10月反思

j  q  x的拼读是个难题，小孩子通常会忘记写音节的时候把v的两点去掉。针对这个问题，我在上新课时就设计了几步骤：

1．出示图片，让小朋友进行说话练习。在这时，我突出了小熊见到小猫、小猪、小狐狸时脱掉眼睛，很有礼貌，我们小朋友见到别人也要有礼貌。更加深了把v的两点去掉的概念。

2．让孩子自编儿歌。光看图知道j q x 的标调规则还不行，因为孩子还不能很容易地记住这个规则。于是，我让孩子自编儿歌，加深记忆。孩子编的儿歌很好，很多，富有童趣。这样的课堂真是思想火花的碰撞。

这堂课上的真实有效，我觉得是因为很好地利用了孩子们的可爱心理。整堂课富有童趣，孩子在玩中学，学中记。这个方法真不错。

这节课我作了仔细地设计，因为今天张老师来我们班听课的，这关系到学校中期评估。作为学校的老师，我理应分担。

我上的是ai  ei  ui ，这是复韵母的第一课，对于孩子来说也是有点困难的。所以我首先用听音的方法，让孩子们听“a e u i”，马上引起了孩子们的兴趣。接下来我出示图片，通过孩子的说话练习，出示与孩子思维相匹配的拼音字母。

我重点教授其中一个复韵母，让孩子仔细观察复韵母从哪个音滑到哪个音，从口型上引起学生的兴趣。孩子看到后，都跃跃欲试，课堂气氛特别好。

之后，我由扶到放，剩下来的两个复韵母，我让孩子自己观察，自己体会，自己发音练习。我想这就是真正的孩子的学习自主性吧！

认一认4

虽然认一认中的生字不是本书中的重点，而这种认一认也是为孩子学字的兴趣作准备的，但我依然很认真地设计每一个环节。

认一认4中有很多反义词，于是我就利用这个特点，引起孩子的兴趣。

我出示了“出“开“东  南  前  左，“你们来猜猜看，与它们相反的是哪些字？”孩子们一下子就有了兴趣，又是猜又是抢的。适时我把与它们对应的字出示在黑板上，让孩子们进行排列，组合，动脑又动手，孩子们非常开心。

还有四个字“坐 卧 立 走”，都是动词，于是我就让孩子们做动作，通过动作来巩固生字，大家可开心了！

孩子的天性就是好动的，在课堂上能适当地安排让孩子们动一动，他们学得开心，学得容易。