关于开展读书活动的几点思考

常州市局前街小学马蕙

如今小学生的课外阅读没有被很好地重视起来，而学生中读畅销书的人不少，专心读名著的学生比重并不大。和相对厚重难读的名著相比，轻松、幽默的卡通书似乎更受学生的欢迎。但经典著作的阅读对中小学生的成长有着不可替代的作用，特别是文学类的经典书籍，对在潜移默化中完善学生的人格，培养他们的人文精神，形成良好的语言能力都是不可或缺的。如何为中小学生提供宽阔的经典阅读平台，使他们在有限的阅读时间中对经典阅读产生更大的兴趣并从中收益更多，是教师们思考的问题。

老师在引导学生阅读时首先强调的应不是这本书在历史上或现在有多么重要，而是开启学生的心门，让他自己感受到这本书在他个人阅读经历中的重要性。与其授人以鱼，不如授人以渔。面对众多的图书，小学生又会做何选择？大家普遍反映阅读自由较少，特别是家长们对阅读的诸多干涉使得一些本应是光明正大的阅读转入了“地下”，“手电筒阅读者”不乏其人。值得关注的是，大部分孩子都一致表示，漫画书、图文书以及那些解释宇宙与生物奥秘的解秘书是他们的最爱，一些讲述基本电脑知识的书也占了一定的阅读比重。　

兴趣是最好的老师。本学期，我们进行了与好书相伴的导读活动。我们先从导读孩子们喜欢的世界名著《夏洛的网》入手，由孩子们自由组合，组成读书活动小组，开展阅读交流活动。再在此基础上进行全班交流，评比活动。我也读了这本书，交流时，我在情感上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。

如何指导学生进行课外阅读，我有几点思考：

一、首先，教师对情境的渲染非常重要。

我的体会是用“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”、“博览群书，而晓天下”等成语和诗句来启发、熏陶学生，让学生懂得多读书对提高自身的习作水平与语言表达能力有着重要的作用；二是名言引路。为了让孩子亲近阅读、亲近母语，运用家喻户晓、耳熟能详的名人名言来启发学生，如“知识就是力量”、“不读书就像生活中缺乏阳光一样”等名言警句，让学生走上课外阅读的“罗马大道”；三是轶事启迪。以叶圣陶、马克思、鲁迅等伟大人物的终生学习的热情来激励学生。

二、进入到阅读之中后，也有几点需要注意。

首先，要注意阅读材料的选择。比如，对文学类作品，每学年应读一至两部中外文学名著，读一至两本散文集或名人传记。再如，报刊方面，除了经常阅读一两种本省市的报纸外，最好能订阅一二种质量较高的报刊。另外，还应读些知识类和理论类的作品，包括文史知识、科普知识和美学知识等。莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。”读一本好书，犹如交上了一位良师益友。书籍的选择不可不慎。

其次，要注意处理好课内学习和课外阅读的关系。无疑，学好课本上的内容应是首要任务。在此基础上，应充分利用阅读指导课，利用节假日有针对性有步骤地进行课外阅读。比如结合学习巴尔扎克的小说《守财奴》，阅读《儒林外史》中写严监生的有关内容、果戈里的《死魂灵》中写泼留金的有关情节等，以加深对“吝啬鬼”这类艺术形象的认识，提高自己的比较分析能力；学完了《鲁提辖拳打镇关西》后，课后去阅读《水浒传》“武松醉打蒋门神”等故事，体会其描写方法的不同和人物性格的差异；学习了一些名著节选或单篇作品后，课外阅读原著或作品集，以求对作品有更全面深入的理解。当然，阅读的面还可以更广泛些。　

第三，课外阅读还要注意一些方法。目前，很多学校开展的写读书笔记活动，就是一种行之有效的做法。我们在读了某本书或某篇文章后，可以摘记其中优美的词句，就自己确有所感的内容发表一点自己的看法。时间长了，不仅能提高阅读理解能力，表达水平也会不断提高。做好读书笔记的关键是持之以恒，养成良好的习惯。再如，几个同学还可自由组合成读书小组，以充分发挥群体效应。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉”。同学之间经常互相交流阅读内容和心得，对激发阅读兴趣，提高阅读效率大有好处。

著名语言学家吕叔湘先生在谈到自己语文能力的获得时，说课内学习、课外阅读应是“三七开”。朋友，你的语文能力如何呢？课外阅读在其中占到多大的比例呢？

三、在语文综合性学习中提高小学生获取信息和应用信息的能力。

    组织多种语文实践活动，锻炼小学生获取信息和应用信息的能力。具体包括：利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论分析，学写活动计划和活动小结；专题黑板报、小报；主题演讲、辩论赛等。综合实践活动课上，同学们自由组合成读书小组，认真读了《夏洛的网》，真切地感受了友谊的伟大。我们还进行“如何珍惜友谊”的讨论，共同制定了珍惜友谊的六条公约，并把它写在了黑板的右上角。

犹太人世代传言：书本是甜的。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。

读书是福

局前街小学  六（3）班  朱睿达

书，确是一件奇妙的东西。它犹如调味剂，变苦涩为甜蜜，化平淡为神奇。

读书是福。你是否好久没有静静地读一本书了？你不妨在哪个清朗的夜里，躲进简陋的书房，拧亮那盏宁馨的台灯，于案头“随便翻翻”。或许，你会被哲人的片言只语所打动。他们讲的常常是你所未知未悟的真知灼见，短短的一句话会让人想很久，甚至想一辈子。那优美的文字，让你一遍遍地咀嚼回味，就像一把犁耕耘在自己那荒芜的心田……读书是福。读一本好书，你就好像是与一位朋友娓娓而谈，或是看到那位你心仪已久的作者，从字里行间向你款款走来；孔圣人的要言妙道，莎士比亚的文采风流，达尔文的坚定执着，以及司马迁的千古绝唱，曹雪芹的大腕行文，鲁迅的入木三分，皆让你感动不已，心向神往。当你轻轻地掀开书页，就能感觉到历史的风烟，人间的冷暖。那白纸黑字，都流露出真切的感觉。

　　有书读的日子里，充实、美丽；一生读书，实在是做人之福、生命之缘。

素质教育的观念在我国教育界早已深入人心，那么，在课外阅读这个层面上，到底是一种什么状况？笔者采访了一些家长、学生以及教育界、媒体相关人士，请他们就中小学生课外阅读这个关系到孩子们文化积累与心灵成长的重要问题发表看法。