十二月份的反思：

（一）

四年级的学生在作文采用仿写的方法非常好。由于选进教材的课文在语言上用词很贴切，在结构上也很有特点，易于让刚刚上路的四年级孩子进行模仿。如上完《天安门广场》我就让学生仿写了一篇《我们的学校》，主要是从结构上的仿写。课文的第一小节是交待了天安门广场的地理位置，第二小节按方位顺序写了广场上的各种建筑物的最关键的特点。在指导学生仿写时我也主要让学生会按方位顺序来介绍自己的校园，并写出校园里主要建筑物的特点。

上完了《小镇的早晨》，我让学生仿写了一个片段《我的早晨》，主要是让学生学会围绕中心句来写一个自然段。

《明天的太阳城》学完后我让学生发挥自己的想象写了《明天的      城》。《珍珠鸟》学完以后我又根据这篇课文所阐明的道理“信赖才能创造出美好的明天”“信赖能使人和动物也成为好朋友”也来写一写自己与某种小动物建立信赖的过程。这样的仿写收到了不错的效果。

（二）

学习两首诗，总体是采取先读、二互相交流你读懂的和没读懂的地方，三感悟插图与诗文的联系，四联系诗意背诵古诗，最后讲到“文如其人”理解作者写作时的内心真实感情。学生学的还可以，四年级了他们懂得借助字典、词典、古诗资料来学习了，这是件好事。孩子肚子里有词语，但是如何把一个一个的词语连成为一句通顺完整的句子，却成了问题。尤其是像古诗这样言简含意却丰富的表达形式。看来下次上古诗要与同年级的老师再多交流交流，看看他们有什么好办法。

（三）

这学期有许多课文要求复述。对于四年级的学生来说复述也算是一个比较高的要求，尤其是要复述得要准确，虽不完全要用书上的语言，但在使用自己的语言时学生往往会出错，不然就是用词不准确。

我教会孩子用两种方法来复述：一是先概括出每个自然段的意思，再把这些段意连起来说就可以复述课文内容了，这种方法适用于段落不是太长，自然段也不是太多的课文，如《九色鹿》的第一段和第二段我就采用了这种方法，效果不错。第二种方法是列提纲复述，这种方法比较适用于说明文或是一个自然段比较长的内容比较多的课文，在《雾凇》的第二自然段进行复述时，我就指导孩子运用了这种方法。我先是让孩子找文中的关键词，或是关键句，然后把这些词句按顺序列出来，再对着自己列的提纲说一说，如果还说不出来或是说得不准确可再对照课文修改自己的提纲

（四）

今天我布置了回家作业：一是自己用鸡蛋做个菜，可以是煎荷包蛋，炒鸡蛋，也可以是炖蛋或是蛋汤，如果自己从来没做过可请家人帮忙。二是把自己做菜的过程写下来，特别要注意烧菜时鸡蛋的颜色、声音的变化，把文章分成做菜前的准备，做菜和品尝三个小节来写。作业一布置完，孩子们欣喜万分，在下面叽叽喳喳讲个不停。

    星期一本子收上来了，一篇一篇翻阅过去，孩子们写得都不错，看似简单的一件事，他们却把它写得那么有趣，让人读了忍俊不住的同时，我又感慨现在的孩子真是舒服，因为班上有三分之一的孩子是第一次做菜，完全是在爸爸妈妈的帮助下完成的，有一些孩子连续做了两次才做出了一道像样的菜。如果不是因为我布置的这样作业，他们自己或是他们的父母是绝对不会让他们下厨的。不知为什么在觉得他们幸福的同时，我又为他们感到了一丝悲哀。

王婉璆

2006.1.11