教学反思之二：

《zh ch sh r》教学反思

　　在设计这一课的教学活动时我估计到学生学习翘舌音是有困难的，因为常州方言中没有一个翘舌音，很多学生平时发到翘舌音舌头不会翘或是没翘到位，普通话听起来就不标准了。记得上一次我教这一课的做法是边做翘舌的手势边发音，请学生边看边听边模仿，大多数学生当堂掌握得比较好，对于音发不准的学生我当时也没想到更好的办法，只是一次一次地口头纠正。备课时我问了备课组的其他老师，她们说她们也是这么教的，我想等张七中老师听完课再听听她的建议吧。不过这节课前我先做了一个铺垫，通过指和做手势告诉了学生硬腭的位置。课堂上实践下来，大多数学生能发准音，但有几个学生就是舌头翘不到位，有一个学生一直把zh读成sh。课后张老师向我指出课堂上一定要关注中下层学生，对于舌头翘不到位的学生就要用手指帮他指一指部位，或者教他自己指一指。我用这个方法试了试确实有效果。在今后的教学中应该真正地关注到每一个学生，想尽办法当好他们的帮助者和促进者。