今年我又一次接了一年级，本想：我已经教过一年了，经验不算多，总也是有点的，而且上一届有个特别让人头疼的孩子，我就算碰到更麻烦的都不会怕了。带着这样的心态，我走进了我的教室，开始了我和新同学的第一课。

我按照我的教案开始上课了。没上多久，我就发现孩子很没有精神，而且东倒西歪的。于是我用我以前用过的方法开始“骗”他们，又是表扬，又是加星。还真有点效果，课堂教学稍稍好了一些，可是没过多久又出现了相同的情况。我感到很奇怪，心里还嘀咕：这帮孩子真是没有规矩，连坐都坐不好，还不如上一届呢！就这样，第一堂课就这样过去了。

下课后，我来到办公室与老师交流起来，顺便还问了问他们是如何教学的。问过之后才发现，他们的教学是多么的有趣，尽管习惯篇的学习很不起眼，但却重要，而我恰恰没有重视。反过来看我的教案，好象缺少点活力，缺少了吸引孩子的东西。难怪他们没有精神！我大喊出来！

每个孩子都是不同的个体，我不能用老观念来看待他们，更不能用老方法来教学。我得用不同的方法，不同的层面对待他们。我想经过我的调整，我会焕发他们生命的活力的！