进入六年级的学习，学生也进入了冲刺阶段，就语文教学来说，阅读与写作是教学的重点，但字词的教学也不能忽略，当然也不能像低中年段那样教得那样细致，另外一些成语、名言、古诗的积累也不能放松，这些对于一个学生语文素养的形成是十分重要的。鉴于六年级这个特殊的年级以及学生已经具备的一些学习能力，我对这学期学生的生字词学习及积累做了如下的规划。

利用一个月的时间（9月份）自学本册语文书中的生字词。本册语文书中四会字只有89个，包括二会字在内的共122个，生字词的数量远远少于以前每学期所学的新的生字词，而六年级的学生早就有了自学生字词的能力了，因此对他们来说这样的学习既不是那样难以完成，又有一定的挑战性。

利用一个月的时间（10月份）自由完成书中的七个练习。现在书中的练习对于六年级的学生来说，难度不大，依靠他们的学习，完全可以完成，即使学生碰到困难，也是一件好事，老师的评讲能让他们对某个知识点记得更牢。这里尤其要突出对于成语的学习，会背之后，在大致了解含义后，要学会在说话和写作中运用。在完成练习的同时，也让学生自己学会总结、概括，找到规律。

利用一个月的时间（11月份）掌握书中、练习中出现的名言警句，能熟练背诵，并能自己按主题进行搜集背诵。记忆一些名言警句能帮助学生简洁地运用语言，更能帮助学生懂得一些道理，明辨是非。所以这个积累是十分必要。

利用一个月的时间（12月份）背熟书中、阅读书中出现的古诗，并能复习背诵课标要求背诵的70首古诗，这对于提高学生的语文素养有着十分重要的重要，在背诵的同时是在感受中国悠久、灿烂的文化，是在陶冶学生的情操。

当然，教师既然以学生“自主学习”为主，进行了一些基础知识学习的整体规划，相对应的检测手段也是必须要有的，我会根据不同的内容确定不同的检测方法。

尽管这种学习方法是第一次进行，但我相信我学生的能力，他们一定能很好地安排好自己的学习内容。老师给予他们信任、时间和方法，他们一定会给予老师一个圆满的答案。