记一次朗读指导

常州局前街小学  王婉璆

《天安门广场》的第一自然段是文章的总起，虽然只有一句话，却介绍了天安门广场的地理位置和它的总特点。那如何来引导孩子读好这一节呢？我是这样做的：

第一遍，让学生默读第一自然段，想一想天安门广场的特点是什么，马上有学生回答“最宽广，最壮观”，请学生齐读这一节，学生在读时强调了两个“最”。

第二遍，继续让学生默读，想一想天安门广场还有什么特点，学生又找到了“城市广场”。于是，再请学生读，学生在读时不仅强调了两个“最”，还强调了“城市广场”。

第三遍，问学生“你知道为什么说天安门广场是世界上最宽广的城市广场吗？”根据学生的介绍，适时地引入有关天安门广场的资料，把广场与我们的教室做了一次比较。学生一下子很感性地认识了天安门广场的大，紧接着再来齐读第一自然段。这次读学生不仅注意到了重读的地方，而且还读出了心中的自豪感。

反思：

以上所写了也并不是我在课前所设计的教案，只是由于第一课时所剩的时间不够我继续往下教了，我想还是把第一小节多读几遍，读读好而临时产生的做法。如何把书读好，读得有感情对于中年级学生来说更是非常重要。平时我过于注重朗读技巧的训练，而忽略了理解对于朗读的重要性。今天孩子之所以能够把这个自然段读好，不仅是理解了这句话的意思，更是通过理解激发了他们内心深处的爱国热情和民族自尊心和自豪感。