伟人?凡人?
(李娜)
寒假中一个风和日丽的上午,怀着一份酝酿久远的敬仰,翻开了《论语》,读着前言中对孔子与该书作的极高评价,一如以往的感受,神化了般的孔子的形象让我对这个伟人又增了一份敬意。
这是怎样的一个伟人?我掩卷而思。自秦汉以来,关于孔子的评价多如牛毛。传统时代,许许多多的桂冠都虔诚地奉给了孔子:圣人、生民未有、素王、大成至圣文宣王、至圣先师、万世师表等等。今人评论虽然着眼点各有不同,但内容大同小异:附加头衔封号的少见,颂其成就的却很多。夏曾佑云:“孔子一身,直为中国政教之原;中国历史,即孔子一人之历史而己。”柳治征云:“孔子者,中国文化之中心也;无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化,赖孔子而传,自孔子以后数千年之文化,赖孔子而开。”孔子是“中国伟大的人道主义者”,“具有人类最高尚的人格与情操”;孔子是“中国第一位伟大的史学家”;孔子是“中国第一位伟大的音乐家、舞蹈家、体育家”……可以说,孔子在中国传统社会文化中是一尊不食人间烟火的神。
可读完《论语》,我的感受却起了天翻地覆的变化,《论语》让我读出一个鲜活的孔子!它还孔子了一个真实的凡人面貌,我从教师这个角度认真地再来审视孔子,他那朴素却又智慧的语言,让我感受到了他平凡中的伟大。我仿佛看到他就活生生地站在齐鲁大地上,与过往行人悠闲地聊着,与国君意味深长地辩论着,与他手下三千弟子快乐而智慧地探讨着……这分明是一个真实的凡人。
且看:
l 庄重、谦恭的仪表:“子俭而厉,威而不猛,恭而安。”另一方面,他有着丰富的内心世界。他关心百姓疾苦,矛头直指弊政:“苛政猛于虎也。”他为人仗义,富有同情心,他是一个有爱心的人。
l 好学、勤奋的精神。他自己说:“吾十又五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”活到老,学到老,不断学,不断提高。他曾经为学音乐,“三月不知肉味”。在谈到对学习的要求时他说:“学如不及,犹恐失之。”表现出对自己的担忧:学习不进则退。他真的不是一个万能的神!他有常人一样的勤奋,也有常人一样的忧虑。看看后世的求学故事:悬梁刺股、凿壁偷光、程门立雪等等,哪一个故事不比孔子求学更完美?孔子不过是历史长河中万千好学者当中的一个,却也是在适当的时间里讲了一番意味深长的话的那个。
l 对欲望、富贵的理解。子曰:“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也:贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。君子去仁,恶乎成名?君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。”在人们的印象中,孔子是一个只要仁、义,不要利欲的人。其实不然,任何人都不会甘愿过贫穷困顿、流离失所的生活,都期望过得富贵安逸。这则《论语》正是孔子理欲观的集中体现。他认为富贵要靠正当的手段和途径去获取,否则宁守清贫而不去享受富贵。
l 对教育的认识。孔子他不会像神仙那样高高在上,所以在他心目中,众生教育平等。在对待同是凡人的学生时,他就压根儿没提什么不切实际的要求,尤其是对待后进学生。“有教无类”的原则决定了他对待后进生采取的态度是宽容,向前看。 他认为人因后天的积习而使得个体在个性上、知识基础上、兴趣爱好上、学习习惯上形成了不同的特点。要想使教育有成效,就应该从每个学生的实际出发,因材施教。孔子的确是个凡人,他与凡人一样的学,一样的犯错误,一样的“闻过则幸”。他从来没把教师的地位看得多么神圣。他说“当仁,不让于师”,既然每个人各有长处,他认为就应该不耻下问,虚心向他们学习。他也从来不回避自己的缺点。每当学生指出自己的错误时,他总会谦虚地说“丘也幸,苟有过,人必知之”。严格要求自己的结果,是弟子们受了他潜移默化的影响。
爱心、好学、欲望等等正是一个鲜活的人、一个健康的人应该拥有的品质。从这个意义上说,孔子实在是凡人一个。
承认了孔子是凡人,我感觉自己似乎离他近了些。我是一名老师,孔子也是始终为人师,是什么使他取得了如此骄人的成绩?从凡人成为天下人敬仰的伟人?我的理解是学识是必需的,但更为主要的是教育的艺术。这里所提及的“艺术”,不是什么高深的理论,而是他对育人本质的一些朴素的认识。这些质朴的认识与他的“神圣”无关,与他的平凡却有着千丝万缕的联系。
同是老师,可是想想先人,可真够令我们汗颜的了。前些年,素质教育喊得震天响,底下却依然忠实地干着应试教育的活儿,有的甚至把应试也说成是一项重要素质,真够绝的。可话说回来,素质教育不提行吗?那还真不行!怪只怪下面的硬是理解歪了,要不就是我们现行的教育制度或许真的存在一些纰漏?
也不是所有的人都在研究应试教育,比如各地进行的一些整体改革实验以及诸如“愉快教育”、“成功教育”、“和谐教育”等实验研究和理论探索,都在尝试着摆脱这股教育的逆流。可是仔细一琢磨,心里特不是滋味,新一轮课程改革己悄然而至,我们又能做些什么呢?我不是孔子,作不出合理的解答,但《论语》告诉我的,我愿意与大家分享:少几分焦躁,少一些花拳绣腿,做一个像孔子那样的凡人。