《论语》读后感

孔子没有留下系统的论著，但是由他的弟子和再传弟子记录及编纂的《论语》却保存了关于他的丰富而宝贵的思想资料。孔子一个伟大的思想家、教育家，一个影响了中国两千年教育文化、社会礼仪、文明道德的伟人，他留下了许多供我们对生活、对学习永久反思并值得借鉴的文字。

细读《论语》，揣摩文思，有如下感悟：

孔子最强烈的爱好是学习。他对古文化遗产着了迷，说自己“述而不作，信而好古”，“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”。他晚年“读《易》，韦编三绝”，可见他对《易》的痴迷和喜好。他不但向古人学习，还向同辈人学习，“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，不善者而改之”。此外，他还说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“知之”、“好之”、“乐之”是求知的三个阶段、三种境界，孔子已从求知的过程中感受到了快乐幸福是求知的最高的境界。而且，他还总结了一些学习的方法，如有教无类、学思结合、教学相长、学思结合、温故而知新、兴一反三、博学切问、因材施教、知行合一、实事求是、注重道德修养，等等，至今仍是人类宝贵的财富。这是一个知识、科技飞速发展的社会，作为教育工作者是培养能够适应这个社会需要的人，但是如果我们自身不能不断学习，不断实践，那么可想而知，我们的学生是不可能符合社会需要的。这就要求我们在日常的教学工作中，不仅要认真学习各种论文、教学先进案例，而且要勤加思考，不断将所学知识与日常教学相结合，在实践中不断将理论知识转化成为实际行动，只有这样做才能使我们所学知识

孔子最热心的事业是教育。他说：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。”对于教育他有许多自己的想法和做法，如“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”即表现出教育应当从实际出发，因材施教，循序渐进。“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”即告诉大家从老师这一方面说，要注重启发；从学生这一方面说，要勤于思索，善于举一反三。从“子以四教：文，行，忠，信。”我们也可以看出孔子不仅教给学生文化知识，还注重他们的品德修养，教他们如何做人。最难能可贵的是，对于过去有“污点”的人，孔子也并未歧视他而将别人拒之门外。而是“与其进也，不与其退也，唯何甚？人洁己以进，与其洁也，不保其往也。”这也表现出了一个教育家的博大胸怀。

《论语》是文化经典之一。它是从生活中来的，也应该回到生活中去。也就是：我们要在生活中去理解它和实践它。今天我读《论语》，只是粗略地阐述了自己的一点想法．我想：孔子的思想，会历时愈久愈显光彩．