谈一年级学生良好行为习惯的养成

一年级学生刚刚由幼儿园进入小学，他们天真无邪，活泼好动，自律能

力差，行为习惯差异大，很多习惯需要养成。那么如何促使一年级学生养成良好的行为习惯呢？

一、开学初达成共识。

记得８月２４日校长室和大队部就召集我们以“幸福地扬帆”为主题召开了一年级班主任会议。我当时就想：这个主题定得真好！是啊，我们又要迎来一批新的学生了，我们就要带着他们扬帆起航了，是多么让人期待啊！会议前，潘校长请我们思考一年级新生要抓哪些常规？如何抓？会议上潘校长提出了指导性的建议：对学生行为习惯的培养不能停留在口头上，条文上，而是要在行动中培养习惯。接着我们六个人重点谈了各自在进行常规教育方面的设想达成了共识：一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只要抓住契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生良好行为习惯的养成。

二、具体细致的指导。

开学初，我们在向学生提出各项要求的同时，从不忘提供具体细致的指导。

如为了让学生明确每天早晨进班后应该先做什么，再做什么。尤明华老师就在黑板上这样写：1、开窗、开灯；2、擦栏杆、擦窗台；3、交作业；4、认真早读。前两件事是请早到的四位学生做的。后两件事要求每位学生都做到。再如为了教会每位学生扫地和搬垃圾，我们就把全班学生分成几组，每天手把手地教。

三、有效方法的探讨。

1、一年级学生要养成的行为习惯涉及到方方面面：上学、上课、活动、放学、纪律、卫生等等，该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的"该"与"不该"往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的学生喜欢朗朗上口、生动有趣的儿歌，为此我们就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如：“铃声响，快安静，伏在桌上等老师"，“铃声响，坐端正”，或者是“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。"在儿歌的带动下，学生会由吵闹变为了安静，明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。

2、用音乐使学生安静下来。

如何能使学生安静地度过每天中午的室内活动时间呢？一开始我通过给学生讲故事，讲道理的方法进行教育，效果不好。接着改用赏罚分明的方法，效果好象还是不够好。后来我就用舒缓，优美地音乐感染学生，在学生中午看书、画画、捏泥工时我就给他们放些轻音乐，孩子们现在的表现真的让我很欣慰。这一做法我是从合肥市薛瑞萍老师最近出版的一本书――《心平气和的一年级》上学的。现在我们六个人每个人都买了这本书，只要有空就会捧着读。

3、开设文明礼仪教育课程。

我们经常会利用文明礼仪课给学生讲一些文明礼仪的知识，有针对性地进行了《上课不迟到》、《我们都是好朋友》、《文明就餐》等教育。

4、利用好《成长的脚印》。

我们利用好《成长的脚印》上的“我相信我能做到”这一栏目，将对小学生良好行为习惯方面的种种要求逐个分解为小目标，减小达到目标的坡度，使他们易于达到一些要求，再让学生根据自己目前的问题给自己确定每周努力目标。经过努力，学生如果达到了目标，尝到了的喜悦，他们又会相继产生新的期望。对于那些道德行为基础较差的学生，老师就帮助他们提出不同层次的要求，从小处着眼，小事做起。

5、家校配合好。

四、各科老师的通力协作。