【引子】

以往，我们在班级建设中往往把培养一批精英干部作为核心工作，以此使班级的面貌积极上进，各种活动的开展更加自觉有效。因此，在班级日常化管理或各种重要的主题活动中，我们更多的是看到这些小干部们跑前跑后，挥汗如雨，忙得不可开交，而相当多的同学“袖手旁观”，成了班级建设的“局外人”。事实上，班级，是每一个学生学习、生活的乐园，是每一个学生成长、发展的舞台，它的“建设权”不能只掌握在少数人的手里，而应该归还给班级中的每一个学生。怎样才能有效地实现这一想法呢？尝试班队组阁（即班级活动部），可以让每一个学生有事可做，成为班级建设的责任人。

【实践篇一】

2008年5月，学校的艺术节拉开了序幕，校园里沸腾起来了！各种丰富多彩的活动深深地吸引着孩子们，他们的眼神里都流淌着参与的渴望。我想，如果我还像以往那样由各个班干部单挑主持各项工作的话，很有可能到最后成功和欢乐只是属于少数人。怎么办？我想到了针对艺术节的各项活动内容成立活动部。整个艺术节，我就是以五个活动部代替了原来的班干部“单兵作战”的方式，全程参与，倾情投入，有效地解决了在以往的活动中，学生不能全员参与、主动参与的问题，较好地促进了学生的生命成长。

本次艺术节，我尝试成立了五个艺术节的活动部：文艺部、宣传部、文化部、组织部和广告部。各部推选了两个部长（即原先的班队干部），主持部门工作。其余同学完全凭兴趣加入一个部。接着，在我的指导和建议下，各部制定并明确了主要工作：文艺部负责参赛歌手的日常训练、舞台包装以及招募热爱演唱的同学并帮他们排练节目，奉献给全班同学；宣传部负责艺术节的会徽和吉祥物的设计作品的征集、评比以及颁奖；文化部负责搜集经典的交响曲、音乐名人故事、交响乐器介绍等，并把这些内容设计成生动有趣的活动中，让同学们了解；组织部负责拉拉队的训练以及六一拉歌的训练；广告部负责设计参赛歌手的海报，向全校师生隆重推出。各个部几乎天天都在开展工作，再加上学生是第一次尝试，我的主要精力就放在密切关注他们的活动过程中。我参与到学生的活动中，倾听他们的想法，指导他们的活动，帮他们调解一些矛盾，解决一些困难。到艺术节结束的时候，各个活动团队在部长的带领下，都兴趣盎然地参加了各项比赛，或为他人、班级做了许多实实在在的事。虽然有成功，有失败，带微笑却挂在每一个人的脸上，甜蜜洋溢在每一个人的心田，因为在整个活动过程中，他们，心中都怀揣一份责任，并为此作出了自己的努力。

【实践篇二】

     2006年9月，我借新学期开学之际，参照以往班级干部的职务名称，并结合班级及学生的实际需要，对活动部进行了重建。个数从五个增加到了十一个（宣传部、体育部、文化部、劳动部等），在各部的人员组成方面，尽可能地考虑了男女生比例的和谐，各学生能力差异、性格差异的互补。本学期，这些部门除了参与班级的日常管理和建设外，重点开展了两次大型的综合实践活动。第一次是“我与新红梅公园同行”。当年9月28日，恰逢斥巨资改建的红梅公园正式对外开放。这是常州建设发展的一个新亮点，也是常州市政府为常州人民办的一件大实事。常州人民无不欢欣鼓舞。作为建设未来常州的小小接班人，没有理由不关注。因此，在随之而来的国庆十一长假里，我们班的十一个活动部就分别在部长的带领下组织、策划了“我与新红梅公园同行”实践活动，其中，有四个小主题——“美景探寻”、“新旧对比”、“文明游园”、“可敬的护园人”。在整个活动过程中，学生有组织、有分工、有计划，或采访，或拍照，或查资料，个个兴趣盎然。最后，每个活动部都呈上了一份综合实践活动报告，并进行了生动的交流。第二次是“快乐秋游”。这一次，是各个部围绕主题，结合部门工作的特点，策划本次秋游的前沿后续活动。如宣传部负责介绍秋游景点的特色，纪律部负责拟定“文明公约”，劳动部负责检查秋游过程中的环境保护问题等。活动结束后，我以部门为单位，进行了本次活动的交流。学生畅所欲言，快乐之情溢于言表。最后，各部门还办出了一大张图文并茂的秋游小报，布置在板报上，受到了大队部的好评。

[收获篇]

和以往的经历相比，我觉得尝试班队组阁之后，主要有以下几个方面的发展：

1.部门成员（即以往的普通学生）的发展：首先，学生变得自信了。因为进行班队组阁之后，人人都有机会参与活动，也必须要参与活动。在一次一次的锻炼中，学生就会觉得，原来自己也能做很多事，并不是没有用处。其次，学生变得有责任心了。原先，学生可能认为班级里的很多事情都是班干部的事，与自己没有多大的关系，是非成败，是没有多少人放在心上。而进行班队组阁之后，无论是参与日常的班级建设，还是大型的主题活动，每个人都会有任务要完成，只是大小、多少不同而已。由于有分工，如部门内有成员拆烂污，那么就会直接影响到部门工作的成效。谁不爱自己的组织呢？因此，学生自然而然就会对自己提出要求，会尽自己的努力完成好自己的那一份工作。

2.部长（即以往的班队干部）的发展：首先，部长的策划能力增强了。作为一个部门负责人，如果要带领部门成员开展好工作，每一次活动前都要先设计方案。策划活动需要一个积累的过程，随着一次一次的实践，部长会在老师和部门成员的帮助下，不断总结经验，不断发现问题，不断解决问题，策划能力随之得到提高。其次，部长的协调能力也会得到提高。以往，班干部单独开展工作，基本是自己怎么想，就怎么去做，最多有老师参与进来提些意见。进行班队组阁之后就不同了，计划要有一批人去完成，在实施的过程中，每个人会发出不同的声音。作为部长，必须要去分析、协调，使部门成员的意见一致，工作才能顺利开展。

3.班级的发展：首先，班级的战斗力会明显增强。试想，以往只有一小部分人在参与、支撑班级建设，现在，其余同学都加入了，而且，大家都有一个共同的目标，心往一处想，劲往一处使，有了很强的凝聚力。俗话说：“众人拾柴火焰高。”其次，班级的氛围非常和谐。师生之间，生生之间的关系很融洽。大家在共同参与班级建设的过程中，欢乐共享，忧愁同担，彼此宽容，彼此尊重，彼此理解，真的就像是一家人。

[结尾篇]

      “一花独放不是春，万紫千红春满园。”班级对学生的成长起着至关重要的作用，而班队组阁能将办班级建设权还给每一个学生，让每一个学生成为班级建设的责任人。肩负着这种责任，学生的成长才会健康快乐。