2004年11月16日，新出刊的《中国教育报》在第二版的显著位置刊出了题为“让孩子学会‘感激’的德育探索”的报道，报道以“学校德育100例”的形式，介绍了局前街小学的“感激教育”的实施策略，并称赞局小实施一年多的“感激教育”“让学生、老师、家长共同获得了道德的成长。”与报道同期刊出的还有国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣同志的点评，他说：局前街小学“基于对学生日常生活的观察和思考”，“基于对感激问题的深度分析”选准了德育的切入点；局前街小学“形成主题教育的系列、向活动方式变革的深入、向课程的深入”的“感激教育”的实施措施和做法“形成了教育的冲击力、感染力”；并且提出：“感激，反映并体现着学生的道德品质和心理品质，感激总是与理解、良知、责任感等联系在一起。不会感激，就不会善解人意，不会理解他人的关心与帮助，就不可能有责任感。”
    该篇报道的作者是《中国教育报》的记者戴嵩松和通讯员刘源春，他们在得知局前街小学实施“感激教育”后，多次与学校联系，观摩了活动，一起参与了讨论。本次，他们又站在更高的平台上帮助局小对“感激教育”进行了反思和总结。报道刊出后，局小教师争相阅读，并展开了广泛的讨论。报道引领了局前街小学的反思，增强了教师实施“感激教育”的信心。