[活动背景]

    由于家庭条件的优越和过度的呵护，一些学生认为所得到的一切都是理所当然，顺理成章的。只知索取，不知回报；只愿接受，不知付出的学生大有人在。学生身上普遍缺乏一种感激之情，缺乏积极进取的动力。

[活动目的]

在活动中，引导学生体会到自己的成长离不开学校、家庭、社会、自然给予他们的关爱，引领学生从最基本的做人入手，发挥主体作用，体验生命的真谛，从心灵的层面真正焕发学生成长的动力。

[活动思路]

    做好宣传发动工作，创建以“感激教育”为主题的校园文化，开展系列教育活动。

[思路依据]

今年是学校实施三年发展规划的第一年，作为德育品牌的“感激教育”也已正式启动。如何实施感激教育，走好第一步是关键。我认为：积极营造声势，做好宣传发动工作，使感激教育深入人心，是本学期的首要工作。而建设以“感激教育”为主题的校园文化，则是最理想的切入点。因为校园文化反映的是学生的学习生活状况以及环境，体现其身心特点，为其共认、共有、共享的一种群体文化。同时，它又能从尊重学生的自主性出发，影响他们的世界观、人生观形成，提高他们的道德水准，促进他们的健康成长。我们常说的“环境熏陶人，环境塑造人”也就是这个道理。我们可以让学生所处的空间，充满感激的温馨气息，通过开展各种主题文化活动，激发学生的感激意识。

[活动安排]

1、占领校园文化的主阵地，创设以“感激教育”为主流的文化氛围。

（1）  国旗下讲话

改变形式：由原来的老师讲，变为学生讲；由原来老师撰写发言稿，变为由学生撰写；由原来高高在上的说教，变为一种生生之间心与心的交流，心与心的沟通。作用在于让学生通过亲身体验、课外实践或是在资料的收集过程中，接受教育，流露真情，撰写出有真情实感的讲话稿，使国旗下讲话更有亲和力和说服力，起到宣传的实效。

突出主题：国旗下讲话可以分为两个系列：a结合“学雷锋纪念日、妇女节、清明节、劳动节、儿童节、建党日”等节庆日，开展以“学会感激，真诚回报”为主题的教育活动；b结合学校的新变化、新风尚，新举措等以“学会感激，真诚回报”为主题进行教育活动。

（2）红领巾广播

把红领巾广播作为一种交流的平台，一是鼓励学生把感激教育活动中的真实感受写下来，在节目中与全校同学交流；二是进行有关感激教育的宣传。

2、开展少先队体验活动，构建以“感激”为主题的文化人格。

（1）结合节庆日，以中队为单位开展自主性的少先队体验活动，让学生感悟生活的美好，体验生命的真谛，从而心怀感激之情。此项活动主要是通过中队长会议布置、落实。要求各中队写好活动计划，认真开展活动，并把此项工作作为星级中队考核的内容，激励全校学生积极参与。

（2）在全校性的大型活动中，积极渗透“感激”教育，让学生在活动中真切感受，积极体验，深刻反思。如军训、入队仪式、艺术节等。

3、抓校园环境建设，营造“感激教育”的文化环境。

（1）开展“我喜爱的校园一角”评选活动，注重探讨喜爱的原因，从而激发学生的感激之情。在此基础上征集以“感激环境”为主题的校园标语及广告语，举行隆重的表彰仪式，选拔优秀作品在校园内张贴并在橱窗中展出，营造浓浓的环境氛围，使学校的墙壁真正让学生说话。

（2）发挥红领巾电视台的宣传作用，采用实景实拍的方法，开展“我爱我家——夸夸我的教室”的活动。引导学生在积极参与创建优美的班级文化环境的同时，激发起对集体的热爱及感激之情，并懂得珍惜和回报。

（3）开展“我以我手，扮靓校园”的活动，每个班级承包教室门口的画板，围绕“感激”的主题，由学生自主设计，自由投稿，让学生成为建设校园环境的主人。

4、激发学生的阅读兴趣，提升“感激教育”的文化品位。

在学生的学习生活中，无时不在感受着书籍带给他们的启迪和遐想。一位哲人说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”的确，正是一本本优秀的书籍引领我们的学生健康成长，引领他们在知识积累的同时感悟人生、拥有智慧。本学期，大队部将与学校图书馆、语文教研组共同举办以“感谢书籍，学会求知”为主题的演讲比赛。旨在通过读书演讲比赛，进一步激发同学们的阅读兴趣，感谢书籍所赋予我们的知识与智慧，学会与好友交朋友，学会求知，不断引领自己从不爱读、不会读、不自觉读走向爱读、会读、乐读和善读，共同营造浓郁的校园文化。

5、挖掘德育资源，建立实践基地，夯实以“感激教育”为抓手的文化基础。

利用2号楼二、三层连廊转弯处的楼梯间，以“红领巾服务社”的名义开设两个小店：一个是以提供学习用品为主要服务内容的服务社，一个是以暂时借用，诚信归还为主要服务内容的服务社。进一步把“感激教育”及“诚信教育”引入学生的学习生活中，培养学生正确的消费观。