4月26日-27日，江苏省2016年小学数学教材培训暨“探索规律”专题教学研讨会在泰州实验小学隆重开幕。来自江苏省各市区的近700名小学数学教育专家和优秀骨干教师围绕苏教版小学数学教材 “探索规律”专题活动展开学习研讨。我区教研员邓炜老师带领天宁区团队教师参加了本次培训活动，我校单信老师在第一天的课堂展示活动中执教了研讨课。

聚焦课堂智慧碰撞    互动研讨催生思考

26日上午8:20至下午3:00，来自四个城市的老师执教了“探索规律”的研讨课：泰州市实验小学的单建军老师执教了《多边形的内角和》，苏州市教育科学研究院的刘晓萍老师执教了《间隔排列》，无锡市沁园实验小学的陆均老师执教了《表面涂色的正方体》，最后一节是来自常州市局前街小学的单信老师执教的《简单的周期》。四位老师都较好地把握了“探索规律”这一专题的教学逻辑结构，顺应学生的学习需求，引导学生经历探索规律的过程，深刻感受数学思想，帮助学生获得解决问题的方法。我校单信老师执教的这节课，更是给与会老师们留下了深刻的印象。单老师运用先进的教学理念，适时使用数字化手段，通过互联课堂的交互与反馈，为本节课学生的学习起到了画龙点睛的作用，独特的教学手段吸引了大家的视线。课堂上单老师和学生亲切交谈，深入交流，努力实现本教学内容的育人价值，孩子们在课堂上渐入佳境的出色表现更是对单老师课堂教学的充分肯定。

下午3:10至5:20进行的是互动交流板块，由省教材编写组专家侯正海老师主持互动研讨活动。每位执教老师先对自己的课堂教学进行即兴反思，单老师也向与会的专家和全省小学数学教师代表阐述自己对于这节课的教材解读和认识，并和大家一起就探索规律展开了热烈的研讨。结合四节课，听课老师们提出一系列相关问题引发大家的思考： “找规律”和“探索规律”有什么关系和区别，教学时有怎样的建议？如何解读数学教材中的大小卡通的语言之间的关系？回顾与反思的价值到底是什么，该怎样在日常课堂教学中去落实？……互动交流中，或执教老师回应，或教材编写组专家解疑答惑，将现场研讨氛围一次次推向高潮。

专题讲座引领方向    主编总结引发共鸣

27日上午，省教材编写组专家沈重予老师给大家作了《努力实现“探索规律”的教育价值——对“探索规律”的教材研读与教学思考》的专题讲座。沈老师结合教材解读和教学思考两个方面对“探索规律”这一主题进行了全面而深刻的解读，逻辑严谨的理论建构虽然深奥，但沈老师用浅显易懂的话语给老师们传递着丰富的信息，他的讲座深深吸引了在座的每一位老师，也帮助大家很好地理解了关于“探索规律”的教学目标和教学活动组织实施的注意点。

最后，省教研室副主任王林老师进行活动总结。王老师鼓励老师们要进一步加强学习，理解课程标准，日常教学中要学会在解读教材的基础上进一步创造性使用教材。他特别指出：“教学方案是教师对教学过程的‘预设’，教学方案的形成依赖于教师对教材的理解、钻研和再创造。”作为一线教师，如何以新课标准为依据理解和钻研教材，把握好教材的编写意图和教学内容的教育价值要成为我们每天日常教学的重要工作。同时，王老师希望老师们在日常教学中能关注课堂里的每一位学生，让每一位学生都能获得不同的发展。路漫漫其修远兮，在日常教学工作中，我们需要不断学习，不断更新，努力提升自身的教学水平。