标题：21世纪的课堂呼唤多样化的评价                                                                                                     

刊名：<<江西教育>>       刊期：2006年第5期   页码：17页

摘要： 进入21世纪，当教育者们致力于设计出基于建构主义理论，以学习者为中心的教学环境，并通过发展课堂讨论、小组合作、研究性学习以促进学生的知识建构的同时，他们也面临着一个不得不思考的问题—如何制订出适当的评价。本文通过1.发展性评价体系的框架;2.各种评价工具的作用和特色;3.对当前评价实践和未来理论研究的思考(如何把评价更好地融入到教学中,为教学服务；如何使评价标准做到公平、公正、公开；如何在实践中使各种评价工具协调一致地发挥作用)

标题：我们究竟需要什么样的基础—新课程理念下创新之基础新探

刊名：<<课程。教材。教法>>   刊期:2006年第5期   页码:03页

摘要: 新课程提出“创新取向”的培养目标，并不是要忽视基础。实际上，新课程十分强调学生基础素质的培养，问题的关键是什么才是新课程创新精神与能力的基础。我们要重新设定和培育新的基础。它至少包括三个层面：一是精神层面：培养学生具有“人文精神”和“科学精神”，培养学生追求真理、实事求是的精神，精心呵护、培养学生的自由及自主、独立思考、反思和怀疑批判的精神，以及热爱探索、热爱学习的情感。二是知识与技能层面：让学生掌握必备的、有价值的基础知识和有利于他们终身学习、可持续发展的基本技能和能力。三是学习习惯和方式方法层面：从小培养学生良好的学习习惯以及掌握“自主。合作。探究”的学习方式。

标题：美国课堂教学的“一分钟试卷”                                                                                         刊名：<<上海教育>>     刊期：2006年第5B期    页码:37页

摘要： 注重课堂教学的信息反馈，是美国课堂教学的一大特点。近年来，“一分钟试卷”法在美国很多学校被采用，各学科（包括文、理及艺术、体育教学）的教师都对这一教学方法给予了肯定的评价。“一分钟试卷”法在课堂教学中收到了良好的教学效果，其主要特点有：教法技巧的科学性、能力培养的实效性和教法运用的可行性。

标题：从学生评语的变迁透视学生评价实践中的话语裂缝现象

刊名：<<教育科学论坛 > >    刊期:2006年第6A期    页码:15页

摘要: 话语建构和文本解释是学生评语的核心，也是衡量学生评语有效性的基础。然而曾几何时，学生评语却陷入了“几家欢喜几家愁，想说爱你不容易”的尴尬境地。由此，本文针对学生评价中以学生评语为代表所呈现的话语裂缝现象进行相应的分析。

二、教学类

标题：探究：课堂教学动态生成的生命线

刊名：<<小学教学设计>>    刊期:2006年第5期   页码:04页

摘要：动态生成的课堂教学是新课改积极倡导的教学形式，而探究是课堂教学动态生成的生命线，没有探究就没有课堂教学的动态生成。因此，要实现课堂教学的动态生成，必须保证学生探究的时间，让学生“在问题情境中探究”在实践活动中探究“在讨论交流中探究”。文章分别从创设生活化的问题情境、提出生活化情境中的数学问题、在解决中学习、在动手操作中学习等几个方面加以详细地阐述。

标题： 课堂“有效对话”的基点在文本

刊名：<<小学教学参考>>（语文）      刊期:2006年第6期   页码:20页

摘要: 自从新课标提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”的理念后，“对话”作为一种教学形式越来越多地出现在课堂教学中。然而，从教学现状看，课堂“对话”中出现几种不良的倾向：为求生成，淡化文本价值；追求形式，弱化文本内容；盲目拓展，虚化文本意蕴。很多对话是空对空的无效对话，就引起我们的重视。本文试就课堂“有效对话”要立足文本作些探讨。即：对话前提：深味文本；话题确立：源自文本；过程展开：紧扣文本；价值取向：尊重文本。

标题：数学课需要创设创设怎样的问题情境？

刊名：<<小学教学参考>>（数学）     刊期:2006年第06期   页码:04页

摘要: 根据数学课程标准要求，创设问题情境是数学教学的重要策略之一。那么，怎样创设一个好的问题情境呢？一、要创设充满趣味的问题情境，激发学生强烈的求知欲，享受到学习数学知识的快乐；二、要创设有利于学生建构知识的问题情境，使学生成为积极主动的探索者和数学知识的建构者，并在解决问题的过程中培养了他们的创新精神与探究能力。三。要创设富有挑战性的问题情境，激活学生思维，激发探究欲望。

标题：新课程理念下小学英语试卷命题改革的尝试

刊名：<<中小学教材教学>>     刊期:2006年第5期   页码:72页

摘要: 新课程理念下的英语教学评价要求教师既要关注学生的学习水平，更要关注他们在英语学习过程中表现出的情感与态度。因此，命题方式如何，将直接或或间接地影响学生的情绪和成绩。这就需要教师用心去思考考试的形式，使考试既能激发学生的英语学习兴趣，又能保持学生的考试兴趣。什么样的试卷才能既考出学生的学习成绩，又不伤害学生的学习兴趣呢？即命题语言富于人情味；考试形式灵活、多样；考试的题目要新颖；卷面设计充满童趣；试卷内容贴近学生生活。

标题：如何把电脑音乐引进音乐课堂

刊名：<<小学教学参考>>（综合）     刊期:2006年第5期   页码：59页

摘要：现在的孩子喜欢流行音乐不仅仅是因为它流行的原因,更主要的是流行音乐里面有多种乐器的配合使用,以及一些特殊的音乐效果，特别是现代流行的网络歌曲，几乎全部是用电脑音乐做成的。根据这些情况，笔者决定改变音乐课的上课形式，把电脑音乐带进课堂。