我是一个从局小走出来的学生，十年光阴荏苒，我又回到了这所令我魂牵梦萦的母校，而这一次我将接过前辈手中的火炬，加入到局小教师这个温暖的大家庭中，为局小的壮大和学生的健康成长贡献出自己的力量。

时至今日，每每与学生家长谈及我的童年我都会说：在局小成长的孩子真快乐。学习从来不是枯燥的封闭在课堂上的，孩子们的学习更需要拓展视野、发展个性的平台。我的记忆中，孩子们不会每天被繁重的作业压迫着，为高强度的考试考试而胆战心惊，取而代之的是丰富的活动。既有锻炼学生体魄的各项体育活动，也有陶冶学生情操的朗诵比赛；科技活动塑造了局小学生良好的操作能力和无穷的想象力，各式各样的交流阅读使得局小学生拥有非凡的自信和独立的思维。作为学生，在局小我有了很多这一辈子都难忘的经历和体验，这是母校带给我的童年。

如今当我以一名新教师的身份进入这个集体，我的视角、想法也在随之发生着变化。经过四天的教师培训，我由一开始的感知局小慢慢的认同了局小的理念文化，虽然要真正融入还需要时间的投入和自我的提升，但我相信有了学生时代的经历和实习阶段的体验，我能在最短的时间中调整好自己，迎接新的挑战。

培训学习后我思考了很多问题，我觉得一切都应从改变自己开始，在这里与大家做个交流：

一、身份转变，脱去稚气。刚刚走出学校的大门，又将以另一种姿态进入学校身上难免会有学生时代的影子。李校长在第一天提出的“心理断乳”让我重新审视了自己，我必须从被教育者的身份转变为教育者的身份，从依赖者的身份转变为被依赖者的身份，从被管理者的身份转变为管理者的身份……虽然对于这些转变我已经进行了初步尝试，但想到即将独自面临的种种问题我还是有些惴惴不安。成长或许就是这样，当我们担起了一份社会责任，就必须对它尽职尽责。对于教师这一身份的责任我已经有了充足的心理准备，也即将付诸行动，我期待自己的华丽转身能赢来学生的喝彩和同事的认可。

二、立场转变，关注学生。我们这一代大多数是独生子女，自我意识强烈，这一点与教师要求是背道而驰的。作为学生我可以只关注自我素质的全面发展，但作为教师我们应使自己的视野变得宽阔，关注每一位学生的生命成长。在实习期间我就发现自己在这一点上还有很多欠缺，无论是课堂中还是训练中我对于那些优秀的或是暂时落后的学生会投去更多的目光，而往往会忽略那些发展中的学生。 “教育要站在学生的角度”对于这一观点我十分认同，如何将这一思想内化为行动并深深扎根于心，这会成为我接下来的奋斗目标，可能无法一蹴而就，但是我有充裕的时间去适应、去尝试、去体验……

三、心态转变，积极引导。家长有着望子成龙望女成凤的心态，作为教师又何尝不是，我们会因为孩子们的进步而心情舒畅，亦会因为他们的停滞不前而一筹莫展。作为新教师的我们对于各年龄阶段孩子们的身心发展规律还没有正确的把握，因此总是无法采取合理的方法来解决实际教学中遇到的问题。面临挑战我们会手足无措，会出现困惑、焦虑、急躁等一系列负面的情绪，虽然知道将这些情绪带入课堂是十分糟糕的事情，但仍无法克制自己躁动的心。心态的转变不是一朝一夕的，这需要我们通过各种方法进行调节、通过意志来克制情绪。我觉得如果你想让你的学生快乐，你就必须自己保持快乐，只有在一种平静积极的心态下才能为学生营造更好的学习生活氛围。

四、转变学习方式，努力提升自我。教与学这两者是紧密联系的，亦是同步发展的，教师的不断学习是为了更好的教导学生、开拓学生视野，同时也是修炼自我、提升自我的过程。当今社会知识的更新速度极快，作为知识传播媒介的教师群体，如果不加紧学习紧跟时代步伐，就会被时代抛弃。我们课堂上要教授的知识早已不局限于书本，涉猎范围之广恐怕穷其一生我们都无法将其学尽。但是我始终相信一位丰富的教师能带给学生充实感，学生可以透过教师看到更加宽广的世界。因此作为一名教师就要有活到老学到老的信念，通过学习不断积累、运用、沉淀、升华，努力提升自我成为一名能使学生变得更加优秀的人。