这是一次促人踏实的启蒙培训。带着一份“终于能走进学校”的新奇心，我参加了此次培训，此次培训内容主要包括学校教育教学常规管理、集团教学理念、课堂教学及班级管理的智慧呈现及心得分享、数字化课堂重建、两岸关系的评析、名师的阅读之路等，让我欣喜让我忧思。下面具体谈谈内心的共鸣：

·生命关怀。抽象的理论不是来自书中，也没有领导及老师过多的直白说教，而是源自于真实的所见。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。印象最深的是：局小的孩子是非常古灵精怪的。这是警示，可在我看来更是对新教师的生命关怀。讲台已是新教师内心深处巨大的挑战，难道是故意增加一层对学生的恐惧吗？非也，非也。首先在观念层面上做好充分的准备：其次，挑战是漫漫的，同志还需努力；最后，动力源于压力，这份压力驱使我们更好地准备着，时刻准备着，当然也学会时刻学习着，因为对于新教师来说，只有不断地学习才会获得更大的进步与成长。

我知道，学校关于生命关怀理念的主要对象是学生。新教师的培养与学生的成长有着休戚相关的关联，艰巨的任务无一不是本着对学生的负责意识。三位前辈老师给我们分享了她们多年来积累的经验：与家长相处要有礼有节，自己有错不妨道歉，学会正确的评价学生；与任课老师相处之道，主动沟通，及时介绍，互相信任，互相支持，及时交流，优化策略，心存感恩；师生相处要学会读懂孩子，融入孩子，遇到问题时刻保持冷静。讲述的过程结合了许多个人上课的案例，一个个精炼的理论都是智慧的结晶，都是在与学生不断的“斗智斗勇”的实践操作上总结得来的。生命关怀理念源于“爱”，所以我说她们是“越来越有爱”的人民教师。

·那么，我学到了什么呢?我又该如何做呢? 学校有系统的管理体制；备课、听课、上课都需要用心的准备；教师需要入格而上格，循规而创新，融合与发展，其中更需要的是培养对学生的爱，学会有责任的爱。教学生涯是学无止境的，唯有踏实。