参加2011省师陶杯颁奖活动有感　　

　12月6日　至　12月8日　，我们学校一行三人来到了镇江，参加在镇江举行的2011年度江苏省中小学教师教育科研推进会暨“师陶杯”颁奖活动。虽然这几天冬雨绵绵，寒气逼人，但在镇江实验高中大礼堂里却是暖意融融，气氛热烈！活动安排无论是形式还是内容可谓丰富多彩，既拓展了我们的知识面，又丰厚了我们的内涵。虽然活动只有短暂的两天半，但对我来说收获颇丰，印象深刻。　　一、教师写作：要找到属于自己的句子。　　　　

“寻找属于自己的句子”，是美国小说家海明威说过的一句话。国家督学，原省教科所所长成尚荣老先生将之定为“师陶杯”获奖论文点评的主题，赋予了新的含义。他说：“为什么要‘寻找属于自己的句子’？寻找到了‘属于自己的句子’，实际上就是找到了‘自己’，找到了‘个性’，并且能够准确而又生动地表达出‘自己’，表达出‘个性’。在当下中国基础教育改革与发展中，更具勇立潮头的现实意义和示范引领作用。”《江苏教育研究》杂志社社长　金连平　先生评价时说：“教师在写论文时，一定要从自己的实践入手，从自己的研究入手，这样才能找到属于自己的句子！”　　　　

二、教学展示：灵动的课堂　　　　

因为本次活动没有安排英语课，我分别聆听了两节语文和一节数学课，一等奖获奖代表符丹清老师的汇报课《夹竹桃》、承办学校朱圆老师的研究课《给家乡孩子的信》和特级教师庄惠芬自编教材《加减乘除的整理》的课堂教学，三堂课老师和学生的精彩表现让我目不暇接，感叹老师功底的深度，感叹学生素养的厚度。符丹清老师执教的《夹竹桃》，是带学生品花、品文、品人的这样一个思路，感受夹竹桃的韧性、能引起幻想，感悟语言大师语言文字的魅力和人如其花的人格美。朱圆老师的研究课《给家乡孩子的信》也让我眼前一亮，开始就是简单地讲讲字词，书信的格式，接着的围绕如何读好巴金的信展开教学，抓住品读课文的2、3两个小节，读懂信，读懂人。