听到自己有机会去盛泽实验小学参加江苏省2011“舜湖杯•教海探航”征文颁奖暨京、浙、苏派思想研讨活动，脑海中立刻浮现出了一串问号，“教海探航”是什么？我要去做些什么呢？我立即上网了解，“小学界的盛会”、“教育界的诺贝尔”、“教育界的奥运会”等一些词汇不断映入眼帘。对教海探航的了解逐渐清晰，心潮逐渐澎湃，暗暗鼓励自己，一定要好好珍惜这次学习机会。11月3日，我随着同校的三位老师乘上开往苏州的火车，开始了我的第一次探航之行。　　　　

走进“教海探航”的大观园，我大开眼界。11月4日上午，“千年求索，我叩问梦想……”富有地域特色的歌舞《丝都赋》拉开了颁奖盛会的序幕。整个上午，我欣赏着舞者曼妙的舞蹈，聆听着歌者豪迈的歌曲，赞叹着水手坚持的信念，感动着教师无私的付出，深深沉醉了。与坐在身旁的盛泽实小的老师聊天时，还知道原来这场盛会的所有表演者不是什么专业演员，而是盛泽实小的老师。佩服之情油然而生，作为新时代的老师，不仅有爱岗的心，精湛的技，还有全面的艺。　　

深入“教海探航”的大观园，我长了见识。我津津有味地听了《钱学森》与《珍珠鸟》的同课异构。课堂上精彩的教学设计，如一股股甘泉滋润着我的心。优秀青年教师的课语言生动，充满语文味。如朱萍老师在课堂上，引导学生在想象和比较中朗读、理解钱学森的语言，感悟其中情感。特级教师的课各风格迥异，彰显浓浓的个性色彩。余大明老师的课堂诗意，课堂上引导学生进行人鸟对话，在一问一答中体会人与鸟之间的信赖与关爱；刘长明老师的课堂丰富，从冯骥才入手，在全文的教学中插入大量的冯骥才的其它优秀作品，在课堂上引入相关作品，激发学生的阅读兴趣；祝禧老师的课堂灵动，银铃般的语言带着孩子们徜徉在文学的世界中，欢笑着，歌唱着、思索着。　　

同课异构后的点评更让我如沐春风。专家互动，上课教师与参会教师激情对话，激烈碰撞，在沟通与交流中分享了苏派、浙派和京派的教学特色和教学经验，为我打开一扇扇思想之窗。苏派、浙派和京派高层论坛，百家争鸣，百花齐放。在交流、辩论中碰撞出教育的智慧，专家的讲话让我领略前沿的教育理念，激发了教研的热情。　　

离开“教海探航”的大观园，我满载而归。挥一挥手，告别了丝绸之乡，我拎着满满一包书了，手里沉甸甸的，心里也沉甸甸的。这个告别是简单的结束，也是深刻的开始。回到家中，我迫不及待地翻看听课笔记，阅读获奖者的论文，苏派新生代名师的教学主张。文化语文、生命语文……我如一个如饥似渴的人，边读边划，边读边思，久久不愿停下。读得越多，感觉未知的越多，越渴望去探索那奇妙的教学世界。立足儿童立场，立足课堂，我原来可以有这么多思考、这么多尝试、这么多探索。　　

这次，我如刘姥姥当年进大观园般走进“教海探航”，自己曾经的教育梦想又如一个个浪花向自己翻腾着跑来。眺望着梦想的彼岸，向往着，有一天，我能成为海浪中的弄潮儿，航海中的舵手，在教育的海洋中乘风破浪！