听省级类比赛的课机会非常难得，也非常具有指导意义。这是因为省教学能手比赛不仅是一次向别人学习的宝贵机会，也是了解彼此之间不同的教学理念，增长见识，知道最新教学动向最直接的方式。在此，非常感谢学校为我们这次听课活动给予的支持，这次听课活动让我获益匪浅，感受颇多。

首先，感受一是震撼：选手的实力都非常的强大。虽然并没有参加之前的说课和技能比赛的活动，但是　从其他　老师的描述中我感受到的各位参赛者的深厚功底，他们的说课不仅自然流畅，而且新颖。并且在才艺展示阶段花样非常多，竞争异常激烈，非常具有个性。感受二是感动：选手的准备非常的充分，而且是团队的合作，凝聚力强大，这一点我尤其能从三位常州的选手和无锡一位叫任洁的女老师身上明显的感受到，他们很幸福。无论是从他们前期的磨课(在听课的时候听到旁边的人在说她的课有三十几个人，好几个团队进行合作经过好几个月的磨练出来的，这让我想到了我们学校　张洁　老师的那次比赛。)，道具的准备，教案的发放，还是大家在比赛场中的互相帮助和鼓励，这种积极地、团结的、友好的氛围让我感动。感受三是实力：在所听的每一节课中，从每一位老师身上，不论男女，他们亲切和蔼的教态、响亮利落的哨音、生动活泼的语言、规范标准的示范、层次递进的教学都给我留下了深刻的感受。记得非常清楚，苏州昆山的　杨薇薇　老师的木上平衡一课中所展示的专业动作，课堂中对意外事件的灵活处理和利用，让我体会她作为有经验老师的个人魅力。感受四是智慧：从器材的设计，服装的准备，课的设计，教师的语言处处能体现出这一点。我记忆非常深的是苏州的一位老师上的投掷课，她整节课是利用灰太狼的故事进行情景教学，每一样道具都让我们这些听课的老师新奇，每一句话都让我们想要继续认真倾听，我想她是成功的，他能利用她的艺术、她的智慧吸引大家，更何况孩子呢。

其次，有了收获也有一些困惑，希望大家给予宝贵解答。这次听课给我的整体感受是“差异”了，或许不够准确，但我确实感觉到了教学理念上的不同。听了两天的课，让我对教师主导，学生主体这句话困惑不解，在所有的课中让我们几个老师都有一种教师教，学生学灌输式的教学模式，学生似乎一直只　能跟着　老师的思维在走，学生的个性、创造能力似乎在课中并不能得到较好的发展，所以大部分课的有一种不够灵动的感觉。而这和我们学校的新基础理念有很大的差异，而且也和我所了解的新课程理念有很大的矛盾，那如果我们在进行比赛课的设计时，在课中到底是体现学生主体地位重要，还是教师的主导地位更重要呢？到底应该如何去设计比赛的课会更符合规定呢？

感受了比赛者的魅力和实力，发现自己和他们有着一定的差距，不管是自己上课的教态，学科的基本功，课堂的组织教学能力，语言的凝练、生动、活泼，教学的设计、教学方法的灵活运用等，虽然自己在这两年的教学中不断地积累经验，反思重建，各方面都有了一定的进步，但是这只能说是显性的，还没有真正的内化，我想这种差距的存在，这种需要内化的提升是没有经过大赛的磨砺，没有得到反复锤炼，积累过少的原因。因此，发现在这种不足和需求，接下来就要时刻给自己压力，给自己创造机会，在新基础理念的浸润下，在局小这一大家族，体育组这个小家庭中不断要求自己努力一点、再努力一点、还要努力一点，从而提升自己、成长自己。