炎炎夏日，耳边传来知了单调的鸣叫，但心中却是静谧的，手中捧着的是一本本凝聚着局小教育灵魂、成长历程的书刊；脑中回放着的是　8月13日　新教师培训中的一幕幕。看着局小的变革旅程、局小教育团队的协作之途、局小老师的成长之路，再回顾自己的教学生涯，泛起的是感动、幸福与憧憬。　　

一、感动　　

关键词一：变革　　

变革是局小传统的本质，是局小文化的精髓。“自我发展”则是我在阅读中看到次数最多，感受也最为深刻的词。局小的由内而外、至上而下，个人、团体的发展无不体现着“变革”。由名师思想研讨会开始，局小人走进历史深处，从情感认同了变革，生命苏醒于此；人本亲情的管理理念，亦使得每一名教师真正获得了自我实现的舞台。学生在班级建设中有岗位、教师在学校管理中也有岗位。临时性的项目合作小组，体现了“团结协作不相轻”的局小文化，也让每个老师获得了展示自我才华的机会。“大马带领小马走过平原，跨过高山”“每个人都能发展，每个人都愿意发展”，一字一句如何不让人感动。　　

关键词二：发展　　

“体现生命关怀”的教育理念，让生活于局小的学生、教师感受了局小对生命的尊重、培育、发展。在局小画册的首页上有这样一段话：“我们努力践行着：让局小的学生具有亮丽的精神世界的底色，有强烈的求知欲，有明确的自我发展意识，有积极的个性发展追求，有坚实的持续发展潜力，有鲜明的儿童形象特征；让局小的教师有实现自身生命价值的需要，有高尚的教师德性，有娴熟的教育教学技艺，有较强的课程开发和教育科研能力，有现代信息技术开发和应用能力。我们将把局前街小学建设成为融国际品质与传统文为一体，体现前沿意识，具有内涵优势的现代化的新型学校”。　　

“六有”、“五有”是局小所提出的本校学生和教师应当具有的形象特征，“自信、大方、活泼、开朗”、“和善、悦纳、睿智、大气”8个词更以简洁的姿态呈现出局小人的特质。　　

而李校长对局小末来发展形象的规划、局小语文教研组对五种课型的研究更让我感受到这样一所百年名校焕发出的蓬勃向上的生命力。它并不因其已有的成就而固步自封，而是在深刻了解自我的基础上，不断地提出了更高的发展目标，一步步、坚实而又智慧地前进着。　　

这于任何一位教师来说，都是极大的鼓励。处在这样的环境中，不会因为池塘的宁静而甘于享受，沉于池底；不会因为溪水的清薄而搁浅，无法前行；我们宛如鱼儿游在东去的河川之中，会不由自主地向更广阔的空间游去，因为身边的伙伴正用自己的行动向你发出无声的邀请：向前、向前。　　

二、幸福　　

    “改变是一种智慧，分享是一种幸福。”金东旭老师说的这一句话让参与培训的我感触颇深。培训前，我在仰望着高高在上的局小；培训后，我发现了通往局小的阶梯——分享。分享，多么可爱的一个词。名师思想研讨会让蒋纯、盛云翔等一批局小传统名师的教育教学经验得以传承、发扬；新教师培训又让蒋虹、王英、王瑞芳、巢阳等老师现身说法，让我们真切地感受到局小人的和善、悦纳、智慧、大气。如何对待局小的孩子、家长，班主任要用怎样的姿态去生活、工作，新老师如何迅速地发展，在一个个感人的故事、一句句真诚的话语中，我深切地感受到：局小人在用自己的爱与智慧、团队协作与个人创造浸润学生，也成就着自己。分享让每个局小人都感到无比幸福，也更让我们有着这样一种向往：“让每一个教师心越做越静，做一个醉心教育的人，享受教育的人，痴迷于教育的人”。　　

三、憧憬　　

反复地品读着这样一些语句：“积极进取不安逸，勇于挑战不保守，团队协作不相轻”， “站在学生的立场上上课”“智慧分享、峰会争鸣、导师引路、专家把脉、价值提升”，看到的是局小教师的风采、学生的成就。心中就升腾起无限地憧憬。　　

忆往昔，自己制定的第一个三年发展规划已基本达成，如今，环境的变化又对自己提出了新的挑战。接下来的路该往哪儿走？怎么走？说真的，底气确实不足，一所百年名校、一批优秀教师，仰望着高高在上的门槛，起初有着8年教龄的我觉得自己似乎又成了一名新教师，一切都得从零开始。现在，我的感觉又有所变化。3年新基础的实践，尽管离局小优秀教师的距离尚远，但自己并不是从零开始。剖析自己的成长历程，对比局小老师在新基础实践路途上的感触，相同的是我们经历着吸引萌动、迷茫破茧、重建清晰、深入创生、浸润转型的变革，不同的是在新基础的路上，局小的路走得更远、更深。而我在翻越过座座高上后，如今又站在一块新的平台，面前一是条新的起跑线。   

即将迈入局小的我，已调整好自己的心态，有着跋山涉水、追求理想的愿望，但思维视角的转化、理论浸润的不足、实践的变革、环境的落差，这都是横越在自己面前的山河，但挑战便是机遇，积极进取、渴望前进的生命必然在一次次的磨砺下实现自我的超越与成长。