培训中的感受――感受局小的“两个立场”

暑假，我调入局小工作。八月接到参加局小“暑期新教师校本培训”活动的通知，有点意外。工作已有十几年了，参加过许多次形式多样的教师培训，但以新教师的角色参加校本培训还是破天荒第一回。转念一想，所谓新教师培训大凡是谈谈教育理论，提提希望而已，这次局小的新教师培训也许只是走走形式吧！

8月19日，新教师培训活动如期举行。李校长一番简短的开班讲话让在座的新教师找准方向，他要求大家能在最短的时期内完成“角色的转变，找到“角色的认同”，实现“角色的归属”。随后我们观看了局小百年校庆的录像，参观校史室，倾听局小教师对学校传统精神的解读……整个活动过程安排得井井有条，充分体现学校管理者的匠心独运。其实，来学校报到之前，我心中有许多顾虑和企盼。尽管在形式上已经成为局小的一分子，可是我对局小的了解，充其量只知这是一所百年老校，是常州老百姓心目中的最好学校，仅此而已。如果一个人对自己工作环境不了解，茫然地随波逐流，那只能是人云亦云，不可能发挥最佳工作状态。假如，此时有一位局小人能带着我们参观一下校园，我们就可以提前了解校园的布局；讲解一下学校的历史，我们就可以提前接受优秀文化的滋养；或者更细致地告诉我们学校的教学常规，学校的规章制度，我们就可以有章可循地投入紧张的开学工作，尽可能缩短与局小的磨合期。这次新教师培训活动完全是站在新教师的角度、立场，但又高于新教师的角度，满足新教师的成长需要，引领、提升新教师的成长需要。喜欢这样人文化的校本培训方式。

本次活动来给我们做讲座的有学校领导，也有一线的教师。他们谈到自己在局小这片教育沃土上的事业，个个神采奕奕，精神焕发，让我真切地感受到局小教师正充分享受着职业内在的尊严与幸福。数学学科的王冬梅老师例举成功教学案例如数家珍，生动智慧的教学故事让我们惊叹不已；班主任工作经验丰富的蒋虹老师讲起自己的班级管理策略娓娓道来，既有成功的班级管理级验，又有友善的提醒，让我们敬重不已；具有艺术气质的章老师提到先进的教学理念侃侃而谈，尤其艺术学科的特色项目建设让我们产生浓厚兴趣；李校长、姜主任高屋建瓴地向我们描绘“新基础教育”研究的宏伟蓝图。一句“我拿什么吸引我们的学生”的教学理念是他们从事教育教学事业永驻心间的“学生立场”。他们用自己的激情、智慧、灵感又一次点亮我们心中的梦想，我们尽情享受培训带来的快乐与幸福。

培训后的追问――反思我的教师职业素养

    高兴激动之余，心中不免增加了许多压力。加入这样一支优秀的教育团队，我能胜任得了这里的工作吗？我凭借什么在局小走好自身的发展之路？追问中我不断反思――

1、我拥有局小老师的博爱胸怀吗？局小的老师以“生命关怀”的理念关爱每一个学生，在他们的心中，这里的每一个学生都是生命的个体，他们的个性都应该得到充分张扬。“让每一个孩子充分享受童年的天真与快乐”是新时期局小老师的共同追求。这博大的师爱我能拥有多少？

2、我拥有深厚的学科素养吗？喜欢阅读，但那仅仅是看看消遣罢了。看后很少留下读书的痕迹，自然也难以积淀多少文学底蕴。喜欢思考，但这些思考都只是蜻蜓点水，散乱肤浅，缺乏思维的广度与深度。也曾搞过一些课题研究，但研究终究浮于表面，不能重心下移地从实践中开展研究，结果课题研究成为浮光掠影，做给他人看的一件“嫁衣”。

3、我拥有智慧、灵动的课堂吗？上过一些公开课，得到他人的肯定，称这样的课堂充满智慧，是灵动的课堂。但我能保证自已的每一堂课都能如公开课般精彩？

反思自己的不足，让我获得前进的动力。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。