两天的新教师校本培训给我的最大感受是敬佩和压力，自己还有很多的方面要去努力。下面我想从三个需要来谈谈自己的培训心得。

一、我需要马上转变自己的角色

培训前的我总觉得自己才刚工作，没有什么阅历，这个不会，那个不懂是理所当然的。所有的一切在以后都会自然而然的好起来。所以一个暑假过去了，我的状态还和刚刚毕业时一样，没有什么变化。但是通过培训我才知道，尽快适应新环境，完成从学生到教师的转变不论是对己还是对他人都是一种负责的表现。比如在大学的时候我觉得要有个性和自尊心，给人的印象是活泼有余而热情不足，表现在对待人际关系上往往孤芳自赏。进行从学生到教师的角色转变后，我就会多和周围的同事、领导交流思想感情,热心地去和他们交朋友。随时调整自己的知识、能力结构和思想行为方式，使自己适应环境、胜任工作，不因工作中出现困难而止步不前。

局小是一所久负盛名的百年老校。说到局小的名字，所有人没有不竖起大拇指称赞的！就像李校长说的那样局小已经形成了一种品牌效应了。这次能够有机会成为一名局小人，既是我的光荣也是我的骄傲。从现在开始对于我的人生来说又是一个新的起点了，以前大学里获得的所有美丽的光环都已经过去了！由于局小在常州小学中的特殊地位，让我觉得自己的起点就必须比其他小学的新老师高。但是很幸运的是通过两天的学习，我可以很明显的感觉到，局小是一个开放和民主的大环境。局小真心的为新教师搭台，让我们有机会展示自己的风采。

二、我需要不断的学习教育教学理论

以前我最怕的就是写文章，总觉得自己写不好，没有像别人那样的深厚功底。所以每次要写到什么的时候就想到要去借鉴别人现成的，不愿意写自己的真情实感。慢慢的，看得书少了，对教育教学理论的学习也淡化了。从这次培训中，我发现自己的层次还比较低，不会用教育教学理论来审视各种教育现象。从现在开始如果我的学习状态再不调整过来，是完全跟不上局小发展的步伐的。局小有着铁打的师资群体。每位教职员工都是全能型精英，不管做什么事，开展什么活动，都能独当一面。从专家型管理层到精英般的教师团体，个个有思想，会思考，富有创新意识和反思意识，不论课堂教学还是班级管理，不论课题研究还是活动设计，都是从学生的现状问题出发进行反思改进，真正是“一切为了学生，为了学生的一切”。他们不仅出色地完成教育教学任务，而且个个有精湛的教育教学技术和研究反思的能力。

作为新教师的我，应该如何培养自己的教育教学技术和研究反思的能力呢？

1、自主学习。向有经验的前辈老师请教，给自己介绍一些教育理论书目和教育报刊上的文章篇目。从而来拓展自己的视野，丰富自己的教育教学方式。

2、行动研究。在我工作的初期一定会在教育实践中面临一些棘手的问题，甚至发现实践中与刚学习的理论有相互冲突的地方。可以把这些问题作为自己的研究课题，不必太过于在乎课题的普遍性和推广价值，在正常的学校教育教学工作中进行就可。这些对于刚刚工作的我来说是具有可行性和可操作性。可以培养自己的研究和反思习惯，促进研究性素质的早日形成。

3、观摩分析。要想加快自己的成长，更应该运用集体智慧和力量。观摩分析和研究优秀教师的教学案例。通过观摩分析研究，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教育管理，调动学生积极性等方面的教育教学能力。从中广泛的收集并分析对自己有用的经验和信息，到自己的教学实践中尝试探索，从而得到新的具体经验，再进一步反思自己的教学实践。这样可以帮助我在创造性实践的基础上逐渐形成反思意识，养成科研习惯。

三、我需要寻找享受教师职业幸福的途径

     教师常常被比作春蚕和蜡烛的化身，不求回报的无私奉献自己的生命。但是教师的教育要以人生价值的实现为旨归,教育的真正意义在于使人幸福。这里的人生价值和人的幸福,不仅包括学生的,也包括教师的。教书育人是一个需要激情和爱的活动,是一个需要参与者全身心投入的活动,没有教师对教育发自内心的热爱,就不会有真正的教育。对于刚刚走上工作岗位的我，该如何去享受教师职业幸福呢？

1、我需要学会有效缓解教学中的各种压力。这其中既有显性又有隐性的。比如课堂教学情况，班主任工作等显性压力, 又有诸如协调好与同事、上级之间关系以及处理好工作与生活关系等隐性压力。比如在处理显性压力上, 可以通过向优秀教师学习、提高40分钟课堂效率来减轻教学上的压力。在一些隐性压力的处理上, 可以通过一些自我调节的方式来缓解压力, 比如正确认识和对待压力、交流与倾诉、发展个人生活情趣等方式。                       

2、我需要真正领悟教师职业使命的真谛,是引领学生走向幸福的人生。教师的教育活动带着厚重的历史使命感和社会责任感。教师职业使命的真谛,即引导未成年个体精神世界的生长生成,启迪他们对于人生和世界的美好情怀,诸如爱、希望、信心、善良、诚实、正直、幸福感等,给他们的幸福人生奠定良好的精神基础。

3、我需要努力的追求自我实现，体现教师的生命价值。就像李校长说的：“我们要让教师在‘成事中成人’，在成就学生的同时成就自己，能够真切享受教师职业内在的尊严和幸福，从而焕发生命的活力。”教师职业是充满职业魅力的能充分体现和提升从业者生命价值的职业。 不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。