我想首先给各位老师讲个小插曲。第一天到达我们所住的宾馆大概是三点多钟，拿到了会议材料，翻阅后看到当天晚上7点就安排了个“预备会议”。当时我们觉得这个会议肯定是领导参加的，与我们这些选手没有关系。所以在吃完晚饭回到房间后，我们便很快地洗了澡，躺在床上看看电视准备休息。正在我们边吃瓜子边享受美好生活时，突然房间里的电话响了，通知我们赶紧参加预备会议。这时我们俩急了，一下子从床上跳了起来，急急忙忙穿了衣服，也顾不得往脸上涂什么，就跑到了会议室。所以，我们的教海探航之行就这样匆匆忙忙拉开了序幕。

在三天的时间里，在与各位老师的接触中，我觉得我的视野开阔了，我看到了很多很多，也收获了很多很多。

一、我看到了自信。

我想先给大家讲个小故事。这次教海探航有了一个新亮点，安排个别获奖代

表进行主题发言，然后下面的老师针对他的发言可提问，可质疑，形成互动沙龙。全体老师被分为两组，一组是语文和管理组，另一组是数学和综合组。我则参加了第二组的活动，也被安排进行发言。由于我这次写的文章是有关于德育的，所以我非常紧张，担心在这个数学老师居多的场合，在我进行主题发言时没有人愿意听，或者等我讲完后没有人进行提问，那样我将面临一个非常尴尬的局面。

在我们几个发言的人开准备会议时，有个非常漂亮的老师问：“我是教美术的，是不是也和数学老师一起发言。”得到肯定的答案后她自信地笑了。可当时我却想，她也和我一样倒霉，美术更加没有人听了，现场不可能有几个美术老师的。

可是在正式发言那一天，这位老师开始侃侃而谈，用了接近半个小时的时间谈她所教的美术，谈她所写的美术文章，她是那样自信，那样富有感染力。当他讲完后，下面竟然有很多老师都举手说要发言，他们问这位老师有关孩子学美术的问题，有关艺术修养的问题。应该说，这位老师的自信得到了大家的认可，围绕他的文章发言提问的人也是最多的，后来还是在主持人的干预下才没有继续。

每个参加教海探航的人都是那么自信，尤其是教海探航的老水手们，他们在一起说得最多的话便是：“明年再见！”在他们说这话时，我感到了他们的肯定和坚决，我分明好象已经看到他们站在了第二年的领奖台上。

二、我看到了激情。

工作以来我写了一些文章，也在各级比赛中有了一些收获，可是我的朋友们常会对着我说：“你写文章难道真的是为了教育，难道就没有一些功利因素。”当听到这句话时，我常常不会辩解，确实有时我也存在一些功利因素，完全投身于教育，为了教育而研究常常令我不能坚持。我也曾天真地想，我们周围会有多少这样的人呢？可是参加这次教海探航，让我看到了许多许多对教育充满执着的人，也让我看到了自己的渺小。

在吃饭时，在会务组给我们安排的公交车上，常常听到一些老师在谈论教学问题，谈某个得意的教学设计，谈某个睿智的教学理念；在我们主题讨论时，主持人规定每人的发言时间为十分钟，可很多发言者拿了话筒就没有放下的准备，常常侃侃而谈，直到主持人提醒了一遍又一遍；当提问质疑时，根本不需要担心冷场，相反常常会为控制时间而减少大家的发言。

我们经常认为写文章是件痛苦的事，有时我也会有这样的惰性，当学校要求每天写教学反思时，我会按要求完成，当学校不规定时，我开始懒惰。可是在教海探航中，我看到一位老师每天会写两千个字，从不间断。她就是我们湖塘桥中心小学的老师，现在已经准备出书。

在教海探航的那方天空，我觉得自己好渺小，好渺小，同时也被他们感染着，也觉得自己开始有了自信，希望能够坚持。

三、我看到了“新基础”研究。

在这次教海探航过程中，还专门安排了青年教师和特级教师同台就同一内容上课。其中数学组的内容是同分母分数相加减，即七分之四加七分之二这样的题。当三位青年教师上完课后，我真是觉得受益匪浅，同一个教学内容呈现出完全不同的教学设计和教学风格，同时也期待第二天特级教师的课，究竟还能有何创新呢？

数学组请的是特级教师朱乐平。我们一起来看看朱老师的教学思路：
    （见幻灯）

听完这节课，我很惊讶，这不正是我们所力求的“新基础教育”吗？朱老师不正是把教材进行了融会贯通，在教结构吗？所以这也说明，不是新基础来上新基础的课，教研室来上教研室的课，只要是新基础背景下的好课，在哪都能闪光。

最后我还想说说我看到了美丽。并不是所有会写文章、所有执着于教育的老师都是老土的，相反在本次教海探航之行中，我看到了很多美丽的年轻水手，还有很多美丽的老水手。比如常熟实小的戈向红老师，非常时髦的一位老师；湖塘中心小学的庄惠芬老师，非常小巧而有女人味的一位老师；觅渡桥小学的金松武老师，非常美丽而年轻的一位老师……

以上是我就本次教海探航之行谈了我的个人感受。谢谢！！