5月20日，我和吴小薇老师有幸参加了无锡市南长区侨谊实验小学举办的“让智慧走进课堂”教学研究活动，旨在给青年教师提供展示才华的平台，创造更好的提高业务的机会。整个上午听了三节数学课，尤其是省优秀青年教师张齐华老师执教的《因数和倍数》（上海版教材四年级）给在场听课的老师留下了深刻的印象。

一、        概念的揭示——变“逻辑演绎”为“活动建构”。

有别于传统教材的《约数和倍数》，他把抽象的概念活动化，让学生自主体验、生成。

二、        边关注细节，边关注互动。

1、              张老师创设了灵动的空间：互动、平等的讨论式学习。如：“谈谈自己的想法。”、“对他的写法想提出点建议吗？”、“有什么补充意见吗？”……

2、              引导式对话，而不是一种告诉。

在不同层面上互动，沟通联系，交流想法，形成意见。如：“看了以后，你想说点什么吗？”、“听听他是怎么找的。”、“有很多人一个也没漏掉，相信他们一定有窍门，一起看看吧！”……老师亲切的话语，积极的鼓励，让课堂成了十分宽松和谐的学习空间，课堂成了有血有肉师生之间心智交往的过程。

三、        反映了一种数学文化，促进了学生的可持续性发展。

课的最后，张老师还带着学生探寻生活中的“完美数”，欣赏了古希腊建筑和各式乐器等，让学生在不知不觉中感受到了数学的魅力。同时，张老师以他自身的人格魅力深深地吸引了学生，也深深地吸引着在场听课的老师。

2005年5月24日