11月26日下午，局小教育集团英语组全体教师围绕情境语法教学和课外阅读教学两个主题开展了教研活动，“新基础” 研究的专家袁德润老师也应邀参加了此次研讨。此次研讨分为两个板块，首先是朱海燕老师和王凌燕老师执教相应的研讨课。然后教研组围绕研讨课展开讨论，挖掘情境语法教学和课外阅读教学背后的深刻意义。

第一节课是朱海燕老师执教的六年级课外阅读《Private Adventure》。朱老师采用了多种教学方式，如jigsaw reading，观看视频，阅读，朗读，想象表演等，充分调动了学生参与课堂的积极性。第二节课是王凌燕老师执教的五年级情境语法课5A Unit8 At Christmas。王老师用一个圣诞派对的大主题，将语法的讲解和练习，运用融入其中，学生们兴趣浓厚，课堂结束时还觉得意犹未尽。

袁老师肯定了两位教师的教学，随后和英语组教师一起探讨这两种课型背后的深刻意义。课外阅读是孩子学习语言的重要组成部分，它是扩大词汇量，增加语言知识，感受语言魅力和文化，打开学生视野，提升学生能力的重要途径。对于学生而言，难的不在理解，而是应用。所以袁老师建议朱老师可以在阅读后，引导学生根据板书自己复述故事，帮助学生巩固运用一般过去式。另外，还要关注体悟人物的情感变化，在朗读上可以做充分的体现。。

对于语法课，袁老师觉得首先解决的是结构问题，然后应该引导学生知道该语法的意义即什么时候用，以及限度即什么时候用最恰当。所以袁老师建议王老师在活动的设置上体现层次性，难度的递增，如可以逐渐由一人一句过度到一人一段，加强学生的运用的能力。

最后杨老师代表局小英语组的全体教师，谈了自己的收获。她十分赞同袁老师对学生口头输入能力的表述，先数量，再质量。首先要求学生的输入句型正确，有变化，然后再关注学生输出语言的有序性和丰富性。她认为即使是三年级，只要教师善于引导学生说一段话，慢慢地，学生就能获得这样的能力。她再次强调了培养学生的英语能力的重要性。相信在专家的引领下，在自我的不断地实践反思中，全体英语教师会让学生的语言表达能力更上一层楼。