一、问：常州市在开展国际理解教育，推进教育国际化方面取得了令人瞩目的成就，请问市教育部门采取了哪些途径或措施？
　　答：采取的途径或措施主要有：1、大力引进优质教育资源。加强与教育国际组织和境外教育机构的联系，积极创造条件，拓宽引智形式，鼓励各级各类学校聘用高水平外籍教师，力争外教聘用常态化。2、加快推进中外合作办学。深化中外合作办学，切实拓宽中外合作办学途径，构建国际合作网络体系，着力提升办学层次和水平。3、扩大国际友好学校规模。不断扩大学校参与教育国际合作交流的覆盖面，鼓励其与不同文化背景的国外学校缔结姊妹学校。引导结对学校不断丰富交流合作的内涵和形式，探索运用信息技术建立常态化交流渠道，学习国外的先进理念和教学经验，促进国际友好学校之间加强基于课程建设的合作。4、推动国际友城深度合作。与常州市国际友好城市签订教育交流合作协议，加强友城教育部门间定期访问、合作议事与信息交流。加强常州市国际友城青少年交流，加深了解，增进友谊，促进共同发展。5、做优做强学生使者项目。有序扩大AFS、YFU等国际学生文化交流项目规模，加强过程管理，提高交流质量。积极引导常州学生走向世界，让其获得海外学习、生活的经历。加强来华学生管理，丰富其校园文化生活，提高其语言应用和沟通交流能力。 6、努力构建人文交流平台。开展国际教育研究和交流活动，举办教育国际化论坛，开展国际性体育、文化和艺术交流，鼓励组织各种形式的出访和重要演出，举办国际文化艺术节、国际夏令营等活动。7、不断拓展教师国际视野。积极开拓渠道，选派校长、骨干教师到国外进修，丰富教师境内国际化培训形式，邀请境外知名专家学者来常讲学，让更多的教师有机会学习借鉴先进的教育教学理念和经验。8、扎实开展汉语国际推广。推进境外孔子课堂建设，办好“汉风龙韵”品牌活动，提高我市学校对外汉语教学能力，扩大中华文化和常州教育在国外的影响力。加强外籍人士文化学习服务平台建设，为在常外籍人士提供丰富的课程选择。

二、您认为国际理解教育对推进教育国际化起到哪些作用？
　　答：教育是为了培养人，教育国际化的出发点和落脚点也应该以人为本。教育要有助于培养“面向世界”的人。未来的教育，是让孩子有机会完整地理解世界，面对世界。从这个意义上讲，加强国际理解教育，不仅是适应教育国际化发展的时代要求，也是深入实施素质教育的本质要求。国际理解教育是基础教育国际化的重要内容。近几年，我市在推进教育国际化的进程中,开始探索如何在区域层面推进国际理解教育，可以说，国际理解教育对推进我市教育国际化起到了明显的促进作用，既培养了学生多元文化的理解能力和国际竞争意识，扩展了学生的国际视野，也推动了跨文化交流，促进了区域与学校的内涵和特色发展。

三、目前开展国际理解教育有多种方式，您是如何评价这些方式的？常州具体采取的方式有哪些？
　　答：在多种方式中，我认为学科渗透、校本课程、交流合作都是不可或缺的方式。学科渗透应该作为国际理解教育的主渠道，其他方式都是重要的有益的补充。
　　我市采取的方式主要有：1．学科渗透。我们充分挖掘、科学整合现有学科课程和教材中能够作为国际理解教育载体的内容，注重不同学科教学中国际理解教育渗透方法的探索与实践，通过日常的学科教学予以贯彻实施。试点学校重视立足课堂，在课堂教学中增加对他国风土人情的介绍，加入国际热点问题的分析讨论，以期增强学生对国际问题的理解能力，培养其国际情怀和人文素养。2．校本课程。我市重视国际理解教育校本课程的开发与设计，根据学生年龄特征和认知水平，合理确定不同学段国际理解教育的课程目标，拓宽教育内容，突出课程资源建设的开放性、多元性和生成性，服务于学生的体验学习和探究学习。小学侧重“认识世界”，初中侧重“理解世界”，高中侧重“走向世界”。试点校有的开设专门的国际理解教育课程；有的开设衍生的相关课程；有的开展综合实践活动类课程，建立完善“模拟联合国”等社团组织，开阔学生国际视野。3．交流合作。让师生直接参与国际交流活动，是实施国际理解教育最有效的手段之一。多年来，我市大力开展AFS等学生使者项目，交流年成为莘莘学子们宝贵的人生经历。近三年，我市与英国埃塞克斯郡、澳大利亚维多利亚州结对开展教育国际合作与交流，试点学校通过与海外学校建立姊妹学校伙伴关系，加强课程合作，除了积极推进友好互访外，还开设虚拟课堂，利用互联网进行国际交流。此外，我市还积极拓展学生海外研修，让更多学生获得海外学习、生活的经历。4．环境文化。国际理解教育是一种思想对话、文化理解。我市试点学校注意把国际理解教育作为校园文化建设的重要内容，运用宣传栏、展板、电视台、广播台、校刊、校报、校园网、电子大屏幕等形式，多渠道宣传介绍国际理解教育基本知识。利用学校走廊，布置自己的“国际文化墙”，通过“外语之窗”和标语、图画以及“民族文化长廊”和“世界文化广角”营造国际理解教育氛围。

四、常州为什么要引进AYC项目？它对促进常州国际理解教育的发展起了哪些作用？
　　答：为进一步贯彻落实《关于加快推进常州教育国际化的工作意见》精神，深化教育国际交流合作，加大聘用外籍教师力度，加强国际理解教育，提升学生英语运用能力和国际素养。我们与美国安生文教交流基金会开展合作，引进了“安生美国青年教学使者”项目（即AYC项目）。
　　洋教师走进常州校园，不仅促进了我市国际理解教育深入实施，还给我们带来了许多新的可喜的变化。具体来说：1、触发了教育比较。AYC教学使者良好的个人素质给师生留下了深刻印象，他们待人热情开朗，深受大家的喜欢。他们在教学中定格的那些动人瞬间，传递出的平等和师爱，没有挂在嘴上，而是体现在了举手投足之间。中西教育碰撞的火花，有效引导我们自觉进行教育反思，促进我们教育理念的更新。2、促进了英语教学。教学使者寓教于乐的教学模式和丰富多彩的教学方法为项目学校的英语教学注入了新的活力。学校反映，使者加盟学校英语教学后，营造了良好的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。我们的项目学校有好几所都是“家门口的学校”，外来务工人员子女占了绝大多数，他们身处繁华都市，渴望了解外面世界的精彩，我们有责任拓展孩子们的国际视野，提高他们感知世界的能力。我们发现，这些孩子对英语口语学习的热情日益高涨，他们会主动接近教学使者，变得更加自信阳光。3、助推了课程建设。教学使者的到来，为学校的英语课程基地建设添砖加瓦。他们开设了丰富多彩的校本课程，英语社团课、俱乐部活动等吸收了一批爱好英语口语的学生加入，学生学习兴趣高涨，师生关系和谐融洽。教学使者积极参与学校的课堂教学改革，对待教学工作一丝不苟，他们求真务实的敬业态度赢得了师生的好评，亲切活泼的课堂教学更是得到了学生的热捧。4、促进了校本教研。项目学校让使者参与英语教研组的集体活动，促进了英语组全体教师自觉提高个人的口语交际能力。英语组教师与外教之间互相听课，彼此切磋，加强了中外教师的合作交流和教学研究。有的学校每月举行一次英语沙龙，美式英语的熏陶不断拓展着英语老师的文化视野，促进了教师的专业发展。5、丰富了校园文化。AYC教学使者既是教学使者，更是文化使者，在学校组织的许多活动中都活跃着他们的身影：接受小记者的采访、与学生同台演出、参加学校体育运动……教学使者的到来，也丰富多了我们校园的环境文化。学生的作品被展示在了墙上，连电闸门上也贴满了国外明信片。不同的词性“漂亮地”贴在墙上，每一个路过的学生都忍不住看一看。外籍教师的主动作为，促进了学校文化建设水平层楼更上。

五、您对AYC项目在常州的发展有哪些期待？
　　答：在经济全球化背景下，教育国际化已成为世界各国教育发展的重要特征和必然趋势，我们的教育应该在更加开放的环境中探索多样化的人才培养方式。乘着AYC项目这股东风，我们致力于加强国际理解教育，推动跨文化交流，提升区域教育的国际化水平，培养学生形成正确的世界观、价值观和科学的思维方法，让他们担负起地球村民的责任和义务，意气风发地走向世界。所以，我们期待着能有更多的AYC教学使者走进我们的校园，为菁菁校园注入新鲜气息，为莘莘学子打开一扇世界之窗。