一、对期中质量调研的基本认识

到期中，“教”与“学”进行认真的反思与回顾，符合教学与学习的规律，有利于促进教学工作，有利于提升学习水平。

到期中，进行质量调研是学校科学管理教学质量的有效机制。

    期中时,进行一次全面的质量考核，营造适度的紧张气氛，引起学生对学习的关注和重视，符合学生的年龄特点。

二、期中质量调研的功能定位

局小对教学质量的追求不单纯是考试成绩，因此，本次期中质量调研包括语、数、英的书面考试，一年级的拼音调研，一年级数学操作调研，术科的考核纲要的研制，体育教研组的基本体育知识和技能的调研，班主任工作情况的交流等方面，由此，本次的期中质量调研的功能定位于下面几个方面：

（1）营造适度紧张的学习氛围，通过教育活动引导学生重视期中质量调研，增强学生对学习结果的责任感。

（2）组织学生全面回顾半学期的学习内容、方法，在复习中学会自我反思，改进学习方法，提高学习效果。

（3）组织教师全面分析半学期来教育、教学情况，在充分研讨的基础上，调整期初教育、教学计划，提出针对性的教育、教学措施。

（4）探讨一年级拼音验收、术科教学质量调研的有效策略，促进教学质量的提高。

（5）形成命题规范，提高命题质量。

三、期中质量调研的工作要求

1、语、数、英学科的质量调研工作要求

（1）命题工作。本次期中质量调研的命题工作建立学科主任负责制，命题前要认真学习学科建设目标和局前街小学考试纲要，命题人员安排要合理，要进行指导，要在命题工作中形成局小特色。本次期中质量调研工作结束后，各学科主任要召开命题研讨会，汇总各任课老师对命题的意见，认真分析命题。

（2）监考工作。监考工作体现的是老师的一种态度，这种态度直接影响孩子对考试的认识。为此，本次质量调研的监考工作提出如下要求：

l        由各备课组长提前10分钟到教务处领取考卷。

l        各监考老师须提前5分钟到监考教室，安定学生情绪。

l        各巡考老师至少到开考前5分钟、考试中、考试结束前10分钟的三次巡视，既关注学生的考试情况，又关注监考老师的工作情况，并填好巡视记录表。

l        监考时不随意离开教室，不做与监考无关的工作，考试结束收齐考卷交备课组长。

（3）阅卷工作。

本次期中质量调研仍然采用年级组老师流水阅卷的方式。阅卷前要认真进行试题的讨论分析，阅卷时要相对集中，以便随时交流，积分要在备课组长的指导下相互积分。阅卷时对评分标准有疑义时要和学科主任商量，不得擅自修改评等标准。

（4）质量分析工作

质量分析是整个质量调研工作的关键，本次质量调研的分析工作，先个人独立分析，填写质量分析表，然后备课组长组织组内交流，对命题情况、取得的成绩和存在问题的原因（汇总组内教师成功的教学经验，提炼备课组有效的措施）、学困生情况、下半学期的教学措施写出书面材料，然后，教研组长组织大组交流，最后由学科主任汇总各年级考试成绩，总结学科老师的成功经验，汇总学困生情况，提出本学科教学在下半学期的工作目标及设想，重点关注有成绩不理想的班级给予指导和帮助。在此基础上，学科主任完成“局前街小学2005学年第一学期期中质量调研纲要”，包括命题思路、考试内容、命题人员、分析要求；并汇总试卷及教师个人、备课组长的质量分析，交教务处存档。

（5）一年级拼音调研工作。对一年级学生拼音学习情况进行调研是学校的常规工作，调研分面试、笔试，面试成员由一至三年级的语文老师组成，通过读拼音、对话等形式了解一年级学生拼音掌握情况，研讨一年级拼音教学。

2、术科期中质量调研工作要求

（1）组内相互听课一节。

（2）进行联合教研活动，各个教研组围绕学科特色建设、课堂“五还”情况、学习活动评价三个方面进行实施经验及体会的交流。

（3）各个教研组认真研讨制订“常州市局前街小学考核科目考核纲要”，明确各年段每学期基础知识和基本能力，明确平时考核采分办法及期末考核办法。

（4）先期试行体育学科的期中基础知识和技能的调研。依据体育课程标准，对每位体育老师所教的一个班级进行基本体育知识和技能的调研。

3、班主任工作调研要求

（1）以年级组为单位进行班级工作的交流，交流内容包括本学期以来围绕学校德育工作思路及班级建设目标所开展的教育工作，取得的成绩，存在的问题，以及对学校德育管理工作的建议等，由年级组长汇总形成书面稿。

（2）召开班主任工作会议，由年级组长交流各年级班主任工作经验。

四、期中质量调研工作日程安排