常州市局前街小学学期教育教学奖考核条例

一、考核内容

（一）教育工作

1、班主任：

(1) 能根据学校德育工作计划，结合班级实际制订班级建设目标，并有计划地认真组织实施，及时做好班级工作的记录。

(2) 注重班级文化建设，班级有正确、明晰的舆论导向，能经常找学生谈心，了解学生的思想动态，经常与课任老师联系，班级有良好的学风、班风，

(3) 班级日常管理到位，教室环境整洁美观，彰显本班学生特点，黑板报每月更换一次。

(4) 能做好班干部的选拔、培养和指导工作。每月至少能组织1次班级学生干部会议，要求有会议记录，并做好后进生转化工作，帮助每个学生进步。

(5) 能认真开展班队活动、综合实践活动，上好夕会课，做到有主题，有内容，并要加强班队活动课程化的研究，提高综合实践活动课的实施水平。

(6) 能积极组织学生参加学校组织的各项活动，并在活动中体现班级的精神风貌。

(7) 开好家长会，组织家长开放日活动，及时向家长宣传学校的办学理念和新课程思想，听取家长的意见和建议。

(8) 按规定认真做好学生的家访工作，每学期家访不少于10人次。

(9) 能积极参加岗位培训，按时认真参加班主任会议，并能积极参加研讨。

(10) 能及时撰写班主任工作总结，按照规范要求写好学生评语。

2、非班主任

(11) 能支持和配合班主任做好学生的思想工作，能及时有效地解决课内学生的突发事件。

(12) 能结合本学科的教学对学生进行思想品德教育。

(13) 能主动与家长沟通，每学期家访不少于10人次。

(14) 能经常找学生谈心，了解学生的思想动态，经常与其他任课老师联系。

(15) 有明确的常规建设目标，所教班学生的学习常规有进步。

（二）、教学工作

(16) 能根据学校教学工作计划及班级学生实际情况制订学期教学目标，并有计划地认真落实实施。

(17) 按时制定教学计划，备课认真，能有效设计学生的学习活动；课前准备充分，能主动使用现代信息技术进行教学。

(18) 能有效组织学生的学习活动，能在学习活动中注重建构适应新课程的课堂秩序，学生的学习水平有提升；能严格执行“三表”，按时上课，不拖课，上课时不脱岗。

(19) 能科学设计学生的作业，能设计有选择性的作业，能注意到学生的差异；作业批改及时，注重培养学生良好的作业习惯，学生作业整洁，没有经常不做作业的学生。

(20) 能有计划地辅导学困生，经常分析学困生的情况，学困生有进步。

(21) 得到大多数学生的喜爱，所教班级学生“信心足、兴趣浓、习惯好、能力强”，进步明显。

(22) 能认真组织学生的单元检测、基础达标、综合检测，认真做好测试后的分析工作，至少承担一次单元测试的命题任务。

(23) 能积极参加备课组、教研组活动，能承担至少一个单元的教学分析的中心发言的任务，每学期至少在备课组以上的范围内上1节研究课。

(24) 有教学研究专题，有计划、有总结、有反映研究过程的材料；能按要求写好教学反思；能认真撰写学期总结，及时填写各类记录簿。

(25) 乐意承担学科竞赛组或学生俱乐部的辅导工作，积极组织、参加学科文化活动；愿意担任学生综合实践活动小课题组的辅导工作，且工作有计划，学生有成绩。

二、考核办法

1、班主任的考核：平时由年级组长加强组内班主任老师工作情况的研讨和交流，及时记录考核情况，大队辅导员及时记录学校各项德育工作的班级完成情况，教导处分管主任加强平时的巡视和检查。

2、科任老师的考核：语、数学科由各年级备课组长定期组织组内教师的工作交流，考核集体备课情况，考核情况及时填写在集体备课记载本上，教研组长负责对备课组长进行考核，并对教师参加教研活动的情况进行考核；其他教研组均由教研组长负责组内教师的考核。分管教导主任加强平时的检查和考核。

三、奖金发放

1、奖金分配：学期教育教学奖分“一等奖、二等奖、三等奖”三个等次，分别给予不等的奖励金额。

2、评奖程序

1、 先由个人对照考核内容进行申报，并填写申报表交分管学科教导主任。

2、 由分管教导主任召集教研组长进行评议，确定各奖项名单。

3、 学校行政会议商量确定各奖项名单，并进行公示。

常州市局前街小学

2004-9-1