一、总体要求

1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色；

2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。

二、布置对象

各个班级和所有专用教室

三、实施原则

个性化、人性化、情感化

四、操作策略

1、师生共同参与策划

2、让学生自己布置

3、让学生自己讲解

4、让学生自己评比

五、具体要求

1、内容

班主任：可以充分利用黑板报、学习园地、窗台、图书角、生物角等地方营建富有生命气息的班级文化环境。譬如：

l        学习性文化环境的建设，包括学习技能的交流、学习经验的传递、学习成果的展示等。如：“质疑板”、“阅读小明星”、“百词通”……

l        日常生活题材的班级文化建设，可以将学生在家庭、社会和学校生活中的丰富性带到班级中来，如：“小小看世界”、“我的照相机”、“个人网站”……

l        人际互动类的环境文化建设，以有效、多样的形式实现生生交流、师生交流的目的。如：“你追我赶”、“争做小苗苗”……

友请提醒：班主任可带领学生，根据本班学生特点和班级现状，积极开发其他创新园地。

专用教室教师：充分利用教室内场景，根据学科特点，带领学生创建学科文化。

友情提醒：具体要求由各个教研组商定。

2、材料提供

KT板，由学校统一固定在教室内的墙壁上，以便张贴学生园地。

六、完成时间

9月8日完成，并进行展示。

七、人员分工

总负责：杜英姿

技术指导：周旭红  吴艳  周丹

各项目负责人：年级组长  教研组长 

                                                                                                     2006、9、1