寒风呼啸、细雨蒙蒙，在这数九寒天里，华润小学语文教研组的复习研讨活动正如火如荼地开展着。

一年级的陈钰滨老师上了一堂复习课——字词句大闯关。课堂一开始，陈老师就设置情境，带着小朋友去参加动物王国盛大的盛大Party。一路上，小朋友们需要“穿过树林”——读准每一片树叶上的汉字，“越过河水”——分清汉字结构，“路过鲜花谷”，完成每一朵鲜花给出的考题——量词填空，“翻过清风岭”——用词组造个句，最后来到动物王国，读一读《动物儿歌》。生动的情境设置，让复习课既轻松又有趣！

二年级的阅读复习课，朱佳丽老师以谜语导入，激发孩子的阅读兴趣。从读文、审题、圈划、寻找、答题、检查六个方面巩固孩子的做题习惯。由词到短语到句子再到句段，由浅入深，引导孩子们去归纳总结自己的所学和所惑。在练习中加深学生习得阅读方法的印象。

三年级的姚玉婷老师执教复习课《句子排排队》。文章是由句子组成，句子是文章的基础。姚老师以“句子找找茬”的游戏导入，营造了一个有利于学生轻松、快乐学习的氛围。原本杂乱无序的句子排序过程，姚老师按“时间顺序”、“事情发展顺序”和“结构顺序”分类，通过“读一读”、“找一找”、“圈一圈”等方法灵活用于句子排序教学，让学生有思绪、有抓手，乐学、易学。

四年级的何燕老师同样聚焦阅读教学中的句子阅读，让中年段的孩子们从课内阅读中通过判断句子关系选择合适的关联词，通过关注文本中的环境与动作描写的句子体会人物品质，还引导孩子抓住关键性、哲理性的句子把握文本中心，并将方法在课内和课外之间进行了沟通和迁移。

五（1）班的孩子在陆一凡老师的指导下，将语文与生活结合起来，打开了阅读的另一扇窗。陆老师由两个生活实例导入，引导学生发现非连续性文本与平时所学的课文的差别，抓住非连续性文本直观、简明，概括性强且易于理解的特点，引导学生走进图表类、图文类的非连续性文本，找出两类文本的特点以及阅读的方法，从而进一步体会这种文本在日常生活中的实用性。

六年级的贡俐老师同样执教了一堂阅读复习课，指导学生理解句子的深层含义，抓住了语文阅读的核心考点，切实有效地提升了学生的阅读理解能力。课堂上，贡老师从课文入手，温习了文中典型的案例。结合试卷中的试题，运用抓关键词、联系上下文、紧扣中心、关注修辞的方法，层层递进式的进行文章的理解与剖析。学生从学方法到用方法，有了解题的抓手，让期末复习成为学生能力一个成长的契机。

课后，老师们积极开展研讨，辐射研讨成果，调整复习内容和方向。期末复习研讨，既为老师们提供了交流研讨的平台，又解决了学生复习过程中的困惑与不足。既增强了复习工作的针对性和实效性，又为全面做好复习工作奠定了扎实的基础，相信老师们一定会在语文教学路上有更多的发现和收获！