1月2日下午，凤凰实小“我的教育教学新创造”交流评展活动在二楼报告厅举行，全体教师出席活动。

小学生正是开发奇思妙想的重要阶段。谭颂洁老师推荐用思维导图培养学生的关键能力，她认为，思维导图是一座桥梁，能够有效地联通学生的理性思维和感性认识。合理运用思维导图，有利于提升学生的认知能力，培养学生的阅读能力，影响学生的创新能力。

随着“朗读者”“一封家书”“围炉夜话”节目的风靡，阅读受到了越来越多的民众的欢迎。课外阅读是学生增加词汇量，培养语感的直接方法，是拓宽知识面的有效途径，也是增强理解能力的重要方式。如何激发学生的阅读兴趣？王云姣老师给出良好建议：与其把孩子不喜欢的阅读物强加给孩子，不如换种方式，先去了解学生喜欢的；与其用一种枯燥机械的方式去刻意记录，不如润物无声，激发孩子自主阅读的愿望。

画一幅画，折一朵花，唱一首歌，做一张卡……历年教师节都这么过，总感觉欠了点儿氛围，少了点儿快乐，缺了点儿创意。怎样让今年的教师节不一样？钱明媛老师给我们打开了思路：让学生模仿老师经典语录，换位思考；巧用广告语，激发学生创新能力；用相机定格和学生在一块的美好时刻，等等。最后，她提出希望，希望未来的教师节多一点诚意，多一点创造，让老师和学生都快乐。

凤凰实小的各位老师对我们教育新创造都有自己的见解，蒋罕翎老师提出合理运用任务单促进学生发展；蒋茜老师注重与学生的情感交流，提出让遇见成为期待，让课堂充满正能量；刘莉芳老师围绕“把课堂还给孩子”提出观点；刘慧敏老师在“小学数学计算能力的培养”方面做出研究；杨梅老师则分享了她低年级课堂常规实践与思考等。各位老师从多个角度进行思考和创造，给我们的日常教学注入了新鲜血液。

最后，执行校长谢春华给各位老师提出了三点建议：①树立创新意识；②勇于进行实践；③积极反思总结。这为各位教师的教育教学新创造指明了前进的方向，愿我们的教育教学工作在各位教师的改革与创新中焕发新意与活力。