迷迷蒙蒙的雾，带着一份朦朦胧胧的色彩。冬季的寒风不减，冷冽中带着沉静。教师对待教育的热情同样也没有减退。

一周一次的教研活动说是普通，却是饱含了教师的每一次钻研与进步的过程。在这寒冷的冬季早晨，全校语文教师齐聚在一起共品美文，朗诵传情，传达着冬季独特的温暖，传达着每一位教师对教育的不断钻研探索的热情。

11月28日上午，龙城小学的语文教师基本功——美文朗读活动就此拉开了帷幕，带着那份交流学习、共促发展的初衷，更是为了教师改进教学模式、更好施教，语文教师齐聚在这里，年轻教师们的美文朗读声情并茂、各具特色，充分展现了他们出色的语文教师基本功，随后优秀骨干教师的点评指点，交流学习，为我们大家呈现了一场别有滋味的美文朗读大赛。

美文的选择全都来自部编版教材的小学课本，体裁多样。每一篇都有着不一样的风格。在年轻教师的朗读下又演绎着一次次独具特色的美，使我们声临其境，感受文章中的魅力。

每一组的教师朗读结束，会有优秀骨干教师进行点评指点。教师的点评，给我们的启迪如一盏明灯般指明了我们朗诵的学习方向。例如我们首先要注意吐字清晰，在一些轻声上的处理需又轻又低。同时，点评教师还为大家指出了我们容易忽视的一点：如果最后一个字是“上声”同样也需要发到位。这一点的指出，无疑是如仙人指路，让每一位年轻教师从中真正汲取到语文中丰富的“营养”。

其次，在朗读中要注意节奏上张弛有度。的确，节奏是可以表情达意的。有时候我们往往拿到一篇文章，开头节奏起得过高，会对我们之后的内容节奏有影响。针对这种现象，点评的教师也给我们睿智又独特的方法：在准备时间先花一点时间浏览全篇，定一个基调，会有助于我们更好地融入到美文的情境中。又比如结尾中语速要放慢、语音语调也需注入感情、读出美文中的动静结合等手法、抑扬顿挫等，教师的点评是那样的细致，大到整体节奏、小到每个“字、音”的吐字清晰，独特、含蓄、悉心的语言，把美文的朗诵情感注入到每一位老师的心里，让我们真正从中得到收获与启迪。

最后李校的到来，无疑是为本次朗诵活动点缀了独特的一份美。她饱含深情的朗诵《美丽的小兴安岭》，声情并茂、抑扬顿挫，仿佛让我们真正置身于那如诗如画的小兴安岭，感受那里四季的独特魅力。的确，好的范读是最后的点评。李校的亲身示范，给在场的每一位教师诠释了语文文字中的魅力，让我们感受到美文中蕴含的深情。

每一次的研读反思，每一次的基本训练，看似是寻常微乎其微，却有着最动人的深意。语文的博大精深，是那么的大！语文融进生活中的点点滴滴又是那么的小！殊不知每一点基本功的研读训练，积攒着多么大的教育智慧。

听！那声声朗诵，仍然是那么的如诗如画，如痴如醉……