秋风迭起，一地落花。在越来越浓的秋意中，龙城小学语文教研组的第五次微课程阅读活动如约而至。本次教研活动延续上周主题，继续探索《我和老爸的战争》这本书，体会这一对父子间的对立与依靠，冷战与热爱。常州市教科室朱洁如老师也来到了活动现场。

课上，周亚军副校长带领孩子们聚焦内容回顾，重走情感之旅，借明情达到明理。作为一节重建课，周校长充分考虑到了学生读得并不深入的现状，将孩子带入了深度了解文本的情境，为后续的阅读指导奠定了扎实的基础与情感基调。不少孩子在交流故事情节的过程中热泪盈眶，仿佛从文中的儿子身上依稀看到了自己的影子。而周校长的一段示范朗读也让在场的老师和孩子们更加入情入境，让故事情节的分享由读到诵，实现了学生情感的外化。与此同时，课堂上设计的四人小组讨论也切实提升了孩子的现场学习力，使得孩子的倾听能力得到了扎实提升，在补充和争鸣的过程中更加深的自己的阅读感受，另学生收获满满。陈凯老师则从表达的角度切入，带领孩子探索写作密码。课堂上，孩子们围绕“怎么表达”？“表达什么”？这两个问题畅所欲言。通过文章各个事件的小标题罗列总览全书篇章，体会小说创作的“一波三折”，感悟其中奥秘，并总结提炼出“有主题、有度、有趣”的“折腾”原则。紧接着陈凯老师就组织孩子们“小试牛刀”，由扶到放，让孩子成为作品的创作者，情节的构思者，真切体验创作者的乐趣与成就感。不少孩子意犹未尽，下课后还沉浸在创作的氛围中，围着老师你一言我一语地交流。

在评课交流环节中，朱老师对这两节课进行了细致地点评，提出了修改的建议，更针对“一本书的微课程”做出了指导，提出了几点希望，给大家再次指明了研究的方向。立足课程的角度关注课程的目标、内容、实施以及评价，将课程目标与阅读教学目标相对接；教学评一致，钻研如何进行课外阅读的评价，设计相应的评价体系等等。而老师们将在这样的研究氛围中带着满满的思索与实践继续行走在课外阅读微课程的研究之路上。