春天，花开如诗的季节。常州市局前街小学教育集团华润小学的语文老师们齐聚一堂，共同参加语文学科组期中质量分析会。

活动伊始，戚秋月主任提出，要结合期中形成性练习并联系平时的教学实际，认真回顾上半学期的得与失，同时聚焦课外阅读课内指导的方法和策略，展望、规划下半学期的学生阅读路径。

一年级备课组组长陈钰滨老师，立足本年级学生的特点，积极展开讨论，提出了后阶段的努力方向：夯实基础，培养学生良好的阅读习惯，处理好识字教学与阅读的整合。一年级组内的顾妍萍老师就课外阅读课内指导这一主题，分享了自己“抓方法，重实践”的经验与成效，在语言实践中“练一练”，在文本中“找一找”，理解的基础上“想一想”，切实有效的阅读指导方法得到了在场所有老师的认可。

二年级备课组长曹子倩老师从基础、积累与理解三方面着手总结，分析本年级的优势与不足，并提出改进措施。根据低年段学生的特点，组内老师以绘本为着手点，从拟定计划、构建单元、师生共读与分享，甚至小报的训练，采用多种方式指导学生进行课外阅读。

三年级备课组长陈伟伟老师结合练习重点关注教学中的得与失：且学且得，关注教师备课所得；且学且行，组内老师认真踏实打磨课堂所得；知生知己，失中有得。陈老师在大阅读的形式下，提出每学期给学生推荐书单目录，共创书香校园。

四年级备课组内的周茜彤老师首先探讨了本次四年级语文教学的得与失，重点探究了组内的研究方向思维导图，重点展开阐述了课题探究的探索与展望。她们认为语文学习得法于课内，得益于课外，因此阅读教学要立足课堂，面向课外。从叙事抒情到人物故事都不离开课堂的方法教学。

五年级备课组长贡俐老师采用数据的形式直观地进行分析，从识字写字、阅读与习作这三方面进行回顾，识字自主学习，课堂点拨；阅读扎根于课堂，聚焦核心；习作向读学写，重视重建。从学科活动的展开，未来五年级的老师们将聚焦核心能力的指导课，砥砺前行。

最后，戚秋月主任进行了智慧的总结和提升，对老师们进行了肯定与期望，就课外阅读课内指导这一主题，对老师们进行了点拨：关注阅读的适切性与孩子阅读的兴趣点；拟定阅读书单，老师们可以推荐适宜的阅读书单；关注年段目标的达成，提供可操作的方法；阅读讲究均衡，各种类型的文本兼顾，希望让孩子得法于课内，得益于课外。