早春的天气乍暖还寒，3月20日下午，局小教育集团华润小学的语文老师们满怀着课堂研究的热情，把目光聚焦在三（1）班龚伟红老师和一（4）班朱佳丽老师的课堂上，对古诗类文比较阅读和绘本阅读进行了有效深入的研讨。

 类文研究：漫溯绝句  涵泳课堂智慧

三（1）班的龚伟红老师本着“诵读经典古诗，弘扬传统文化”的理念，选择了杜甫的两首脍炙人口的绝句进行“古诗类文比较阅读”的教学。课堂上，龚老师按照“读诗句——悟诗境——知学法”的思路让学生在两首描写春天的古诗中徜徉，想象诗中描绘的色彩明丽、动静相宜的画面，感悟古诗优美的意境，体会诗人愉悦的情感。学生时而感情饱满地吟诵，时而热热闹闹地议论比较，充分领会诗歌情景交融的特点。最后，还用“经典咏流传”的方式，让孩子们用歌曲填唱古诗，尝试语文与音乐进行融合，孩子也体验了经典传唱人的角色。课堂上，老师“先扶后放”，学生边听边思，有吟诵有歌咏，提升了自己的思维品质和语文素养。

课后，老师们针对古诗类文比较教学进行了热烈的讨论，大家认为，这堂课结构清晰有层次，重新下移有开放，言语实践有抓手。戚老师指出：“新基础教育”研究的课堂，要“形神皆备”，比较阅读的视角、阅读的方法还可以有更多的维度，最主要的是从学生内心的需要出发，给学生更多的开放和发展的空间，真正促进学生的语言和智慧的成长。

绘本研究：回味经典   绽放童真童趣

下午第二节课，朱佳丽老师在一（4）班执教绘本《小猪变形计》。朱老师以小朋友们最爱的猜谜导入，引出故事的主人公小猪， 激起孩子们学习的兴趣。课中，朱老师将孩子们带进一个“妙趣横生”的绘本世界。为了表现文中小猪扮演的各种各样的动物形象，朱老师引导孩子们进行分角色读，表演读。通过多种形式的读，孩子们走进了文本，理解了故事的内容，也从中明白了“做自己更快乐”的道理。

 课后，老师们齐聚一堂。针对绘本课进行了深入研讨。在执教者朱佳丽老师自我反思的基础上，其他老师也谈了自己的看法，并提出了一些适切的建议。针对本节课的不足之处，戚老师提出：小学低年段的绘本教学要确定此绘本对此班学生的育人价值，通过看图、读文、体验、表演等多种方式教学，让学生融入故事，掌握阅读绘本的方法结构，将所用之力花在实处，努力构建一个高效课堂。她鼓励大家进行课型研究，不断探究各种课型的展开逻辑。  

此次教研活动给老师们提供了自身发展的平台，同时，教研活动的合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的交流。相信在“新基础教育”理念的指导下，学生的语文素养将会在更高效的课堂中得到有效提升。