12月中旬，局小教育集团华润小学对一年级学生常规情况开展了调研，主要从“晨读”“午间活动”“ 课堂教学”以及“岗位建设”四方面入手，通过课堂观察、学生座谈、抽样统计等方式深入学生和课堂，真实地了解一年级学生的常规，以寻求常规养成策略、促进教师工作反思。

晨读晨诵——一日之计在于晨

冬日的早晨，太阳也躲了起来，但是一年级的小龙娃们丝毫不惧寒冷，精神奕奕地在晨读晨诵，不管是《日有所诵》还是《三字经》，都读得字正腔圆、抑扬顿挫。有的班级里，老师尽心尽责地指导小龙娃们养成了指读的好习惯；有的班级里，小管家带领大家进行晨诵，一片书声琅琅；有的班级里，小龙娃们个个摇头晃脑，沉浸在有趣的诗歌里，一派书香和惬意。一日之计在于晨，相信这样书香四溢、书声琅琅的早晨，带给小龙娃们的会是有声的浸润和无限的可能。

午间活动——有序有趣有意义

冬日的午后，是一天中最受小龙娃们欢迎的大课间时光。这不，小龙娃们都迫不及待地准备开始活动啦！瞧，有的安安静静看书，畅游知识的海洋；有的小心翼翼叠纸杯，挑战神奇科技节；有的动动脑筋来下棋，比比谁是小棋手……真是有序、有趣、有意义。

课堂教学——扎实开放有活力

一年级不光有一群活泼可爱的孩子，还有一帮朝气蓬勃的青年教师。这样一支年轻的队伍，他们教学理念新颖，研讨氛围浓厚，体现出了良好的团队合作和研讨意识。综观本次调研，一年级的课堂教学有许多值得我们学习的地方：课堂常规，听说读写，扎实落实。课堂上，学生的听、说、读、写等都形成了一定的规范，并创造性地形成了各个班级的特色“口诀”，让孩子在耳熟能详的口诀中养成了良好的学习习惯，使常规在教学中真正为学生学习服务，从而积极促进学生素养的提高。

课堂教学是学生接受教育最为常用的一个形式，它还需要每一位老师不断研究和完善。本次调研也发现了一些值得我们一起探讨，共同努力的地方：要调动学生发言积极性，营造好氛围；要捕捉学生生成性资源，提高敏锐性；要注重发展学生的语言，培养其语感……为培养活泼开朗、自信大方的龙娃打下扎实的基础。

岗位建设——我是班级小主人

“我是早读小百灵，我感到很光荣。”

“我是午餐小管家，能够为大家服务，我很开心”

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“班级是学生的班级，学生是班级的主人。”建设充满活力的，以学生为主体的班级岗位责任制管理模式，是推进素质教育的重要组成部分。通过对各班岗位设置的了解，对部分学生的座谈调查，不难发现各班的岗位建设丰富多彩，培养了学生的责任感和履行责任的能力，树立了“爱岗敬业”的主人翁意识，焕发了全体学生的活力。

虽然本次调研已经结束，但育人却永无止境，让常规深入日常，让优秀成为习惯，我们任重而道远。