12月14日下午，新北区小学语文高新片区联合教研活动在龙城小学拉开了帷幕，本次研讨以“指向语用的阅读教学”为主题，片区内各个学校的老师都积极与会，展开了扎实的研讨。

课堂上，我校的小龙娃们表现出色，活跃的思维，独到的见解，动情的朗读，充分彰显了龙娃活泼开朗、自信大方的特质。与会的老师们，专注聆听课堂，积极参与研讨，这份学习的热情更为寒冷的冬季带来了阵阵暖意！

中段课堂  品味真诚

在本次研讨活动中，孔晶老师和石琳老师选择了四年级书本中的不同文体的课文展开教学。孔晶老师选择了情节生动，内涵深刻的民间故事《九色鹿》，她用简练干脆的语言，环环相扣的设计，扎实的语言训练带领孩子们领略了有趣的民间故事，并在课堂中循循善诱，引导学生一点点感悟故事中对比鲜明的人物形象，同时体会民间故事这种文体“故事情节曲折”“人物形象鲜明”“主题突出”“想象大胆”的特点。石琳老师则是用语言优美的散文《珍珠鸟》带孩子们领会了“信赖”创造的美好的境界。石老师立足学生主体，设计了板块清晰、循序渐进的教学。注重学生的自主体验，通过合作让学生感悟珍珠鸟和作者之间建立信赖的过程，同时加入语言训练，让学生在体会文章主题的同时得到语言表达能力的训练。两位老师的课堂各具特色，有同样精彩扎实。研究主题得到凸显，学生在课堂上都进行了扎实的语言训练；课程性质明显，做到了工具性和人文性的共同推进；与会的老师对这两节课的评价都很高，同时也提出了一些更进一步的建议，张七中老师通过对教学的重建让大家对学生阅读能力的培养有了更深刻的认识。

高度课堂   传承经典

泰山小学的吴叶老师挑战了很少有人愿意上的古诗词《渔歌子》，给人以眼前一亮，耳目一新之感。整堂课，无论是教师的引导语，还是评价语，亲切自然，灵动雅致，与古诗词的韵味相得益彰，展现了极佳的个人素养和极深的文学积淀！其设计更令与会老师赞叹，体现出了四大亮点：音诗画与吟诵赏的自如运用，阅读与写作技巧的无痕渗透，老师与学生的巧妙配合，一词与多诗的有机结合，带动了孩子的原有积累，一读再读，让朗读有了层次和升华，让我们品味到古诗词的真正魅力。

龙城小学的毛文伟老师是一位男老师，大气从容，精彩演绎了名著《水浒传》的节选《林冲棒打洪教头》。毛老师带领学生通过一组组对比，将洪教头与林冲的人物形象读得鲜活，读得丰满，读得深刻。他经过一次次磨课，结合自己对于水浒的这份热爱，在课堂上驾驭自如，具有生成的推进感，板块的组合感，语用的渗透感，阅读的延伸感。

课后研讨中大家各抒己见，畅所欲言，既真诚表达了对执教老师良好课感和精心设计的赞赏，也中肯地提出了个人的想法与建议。尤其是周亚军校长的高度肯定，他指出：在指向语用的阅读教学中，对比策略是非常有效的，通过对比，学生不仅能发现阅读的密码，更能探寻到写作的秘妙。

关于指向语用的阅读教学研究，我们每一位语文老师还有很长的路要走，如何才能做到适切、适度、适宜，特别是无痕，值得我们在日常的课堂教学中继续深入研究。本次的联合研讨，将成为研究路上的一次拔节，一次成长！