11月30日上午，常州市各区语文老师欢聚龙城小学，观摩李伟平、金玉名师工作室以类文的比较阅读研究为主题的联合教研活动。

首先，来自龙城小学的向爱芳老师、梁慧慧老师和局前街小学的李钰老师以神话类类文和寓言类类文为研究主题，向大家展示了三堂多元化的类文阅读课。向爱芳老师带来了《走进神话世界》，通过赏插画、讲故事的方法品读《大禹治水》和《女娲补天》两篇神话故事的情节，感悟大禹、女娲不怕辛苦、为民造福的人物形象，并通过对比发现神话“类人物”共同的形象特质，感受中国古代神话故事的丰富多彩。梁慧慧老师将思维导图引进课堂，带着孩子们比较阅读《驮盐的驴》、《自作聪明的墨鱼》两篇寓言故事，领悟寓言“对比”的表现手法，运用思维导图梳理故事脉络，明事理，知寓意，并且通过类文的比较，习得对比的方法，以《会跳舞的牛》为抓手，让孩子们创编寓言故事，充分感受阅读寓言故事的乐趣。知识的理性传递，方法的快速习得，让学生们领会了一种全新的阅读方法。李钰老师以《精卫填海》和《女娲补天》为抓手，寻找不同故事中人物形象和结构的共同点以及表现方式的不同之处，以多种形式的朗读带领孩子们亲近文本，感悟文本。

课后，李卫平工作室、金玉工作室的成员们围坐一团，进行了热烈的研讨。工作室的成员们争先恐后，各抒己见。最后，李伟平校长为在场的教师们做了指导。李伟平校长表示三堂课都有类文意识和概念。上课中都用了比较的方法让学生进行阅读，都围绕主题来展开。接着，他又提出：为什么要类文比较阅读和研究？主要是拓宽学生视野，交给学生比较阅读的方法。每节课看学生长了没有？敏锐地捕捉资源，综合融通地运用这些资源进行提升。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。指导学生进行阅读实践，逐步培养学生的阅读兴趣、阅读能力和良好的阅读习惯，并丰富学生的语言积累是每个语文老师努力的方向。我们从未停止研究的脚步，愿老师们都能在探索中与孩子们一起成长！