十一月末的天气已逐渐寒冷，可是华润教师的蓬勃身影让校园焕发出盎然生意。在切切的期待中，我们迎来了天宁区教师发展中心金东旭副主任来校做五年内青年语文教师的调研指导工作。

下午的第一节课，金主任走进了二年级曹子倩老师的课堂。曹子倩老师执教的是苏教版二上的一篇童话课文——《云房子》，基于“积聚提升、重心下移”的新基础研究特质，在这节课上，曹子倩老师开展了如下教学活动，从词串教学、精读课文、梳理文脉和识字教学几个板块进行了第二课时的教学。在行课的过程中，通过反复朗读课文、找寻云房子的不同形态，再由云房子的变幻到消失，讲解了天气变化。整节课中学生积极参与，有自己的见解和思考，体悟了云房子这个童话故事，对天气变化特点和过程有了初步的认识和了解。

下午的第二节课，金主任继续走进了三年级张茹珺老师的课堂。张茹珺老师执教的是苏教版三上的一篇科学小品文——《石头书》，基于对三年级学生的理解和接受能力的把握，张老师将抓住文中六次人物对话来理解石头书的特点作为本篇课文的重难点。因此在第一课时的行课过程，首先以问设疑、以疑激趣，随后指导朗读、随文识字，最后合作探究、理清文脉。张老师的课时目标清晰有序，学生在科学的引导下，有层次地探究课文，一步步地“刨”出了石头书的“学问”。                                           

课后，金主任针对两位青年教师的课堂，从青年教师的教材研读能力和教学常规与细节两个方面为我们带来了一场内容丰厚的小型讲座。金主任特别强调，教材研读的的广度和深度决定了教师备课的效度，专业化解读教材要求我们青年教师必须摆脱教参，增强自身独立解读文本的能力。同时举了许嫣娜校长在公开课中由后向前出示生字卡片的案例，表明课堂教学中的常规和细节的重要性，指出青年教师需要提高自己“入格”的速度。

最后，戚秋月老师做了活动总结：语文教师只有不断提高文本解读才能有信心有底气走进课堂，只有注重了教学常规才能不断提高课堂效率，真正做到轻负担高质量。同时对在场的青年老师表达了真诚的鼓励和期望。

这一次教研活动在蒙蒙的冬雨中结束了，天气虽冷，但金东旭主任的专业指导，让华润小学语文教研组的老师们斗志昂扬，让这个初冬满溢着思考的收获。