霜降碧天静，秋风促新知。踩着十月的尾巴，龙城小学全体数学老师齐聚一楼多媒体教室，观摩学习了毛素玉老师和李萍老师的课堂，聆听了周志华校长的点评。

首先是由毛素玉老师执教《认识厘米》的课堂，毛老师语言清晰，干净清晰，整节课行云流水，亲切自然。毛老师以生动的课前小故事激发了孩子们的学习兴趣，带领学生经历了认识直尺，认识1厘米，感受1厘米及几厘米等过程，学生通过量一量，画一画，比一比深刻认识了厘米，同时也收获了学习的喜悦。  

紧接着是李萍老师带来的六年级《解决问题的策略--假设法》这节课，李老师充分调动学生的积极性，学生合作探究出“假设”的方法来解决实际问题，再引导学生对比变试题提升了数学思维品质，最后多层次的练习题再次提升巩固学生对“假设法”的理解和运用。李老师整节课严谨清晰的逻辑思维，精炼简洁的数学语言给在座老师留下深刻印象。

最后周志华校长对两位老师的授课做了精彩点评。首先肯定了李萍老师具有优秀的数学思维品质，她对数学知识的逻辑性、关联性也有着深刻理解。此外，李老师的数学语言也非常简练、干脆。这些优秀的数学思维品质对学生的影响是潜移默化的。同时周校长还给予李老师一些意见和建议，建议李老师应从教、练、面向个别学生的逻辑转变成面向全体学生，互动开放的逻辑。接下来，针对毛老师执教的课堂，周校长给予高度赞赏的同时也给予了一些建设性的意见，第一，教师需要练气场，练眼神，要有意识地练习教师基本功，形成自己的风格特色。第二，低年级的孩子依然要用一种方式吸引，需要把内容和方式结合起来。

周校长的建议不仅仅是针对本次执教的老师，更是对我校新教师思想理念上的一次洗礼，我校青年教师也纷纷针对周校长此次的讲话，写了深刻的心得体会。有的新教师关注在课堂组织方面，探究从传统授课向建构主义教学方式转变的方法。有的新教师关注于教师教学风格培养方面，就如何改善教学风格上写了深刻体会。有的......

在这次数学教研活动中，所有参与其中的老师都获益良多，明确了在接下来的教学中可以吸收采用的理念方法，从而继续在小学数学课堂转型之路上探索前行。