霜降碧天静，秋风促新知。今天下午，常州市华润小学所有语文教师齐聚六楼会议室，共同学习了省教育厅发布的《进一步规范学校管理，切实减轻中小学课业负担的意见》，并认真研读了天宁区教师发展中心金东旭主任所撰写的“课堂转型背景下的教学与评价”的主题讲座。

“减负增效”，常议常新。为深入实施素质教育，优化教育生态，促进学生全面、健康地发展，校教导处戚秋月主任立足教学常规，结合年段学情，对《意见》中规定的 “课程管理”“作业管理”“考试管理”“作息管理”“教师管理”等十个方面进行了仔细分析。面对势在必行的“减负”，戚老师明确要求教师内化于心外化于行，平衡好“减负”与“增效”两者的关系，做到“减负不减质，减负更优质”。“减负增效”切实推动了小语的课堂转型，金东旭主任及时地提出了课堂转型背景下的教学与评价——“基础不丢，能力不放，关注思维，凸显语用”。戚老师带领全体教师对讲座中所涉及的“学科热点追踪”“试题命制价值追求”“阅读能力例举分析”“课堂教学整体转型”四个版块展开了细致的阅读，明晰了小学语文核心素养的内涵、命题的导向，吸收了改进建议，重建了教学观。

会后，各年级备课组围坐一堂，结合年段特色、各班现状，对以上文件进行了专项研讨。

一年级备课组深入学习了金东旭老师关于课堂转型的讲话，组内教师们重点围绕“课堂转型转向哪里”以及“围绕什么转型”展开了讨论，大家结合自己的课堂实践进行了反思，各抒己见，切磋琢磨。

二年级备课组从课堂转型的方向、思路、理论依据和实践背景等多方面进行了研讨，并与最近的教学研究工作展开了联系和思考，理解了语文教学始终离不开核心素养，要坚持课堂转型落地生根。

三年级备课组立足语文命题的导向，谈班级教学的案例分析，论语文试题的题型解析，从各方位解读和学习三年级命题的方法与统一要求，规范三年级语文命题的格式。此外，教师还通过大量的数据既从纵向上分析试题内容的规范与要求，又从横向上比较我区与其他市区的差别，对薄弱地方进行重点的讨论修正。

四年级备课组则聚焦“减负增效”，交流了实践中的宝贵经验：课上，充分运用小组学习，变单一的师生交流为多元的生生交流，发挥学习的自主性，提高学习效率；教师可灵活地将有难度的课后作业融入到日常教学中，巧妙点拨，减少作业时间；课后，学生能动地绘制“思维导图”，梳理文章脉络，高效背诵文本。

五年级备课组围绕语文核心素养，基于新基础理论，探讨了适合高年级学生的教法和学法，并且明确了下一阶段的努力方向，即教育方法必须以学生为本，与时俱进，不断更新。

一次理论的学习即是一场个人素养的修炼，让“减负”与“增效”同行，让经验与智慧共生，让艺术之花在课堂绽放，愈开愈艳，馨香四溢。