迎着金秋的阵阵丹桂香，凤凰实小的语文老师们在紧锣密鼓地开展本学期第一次语文教研活动。此次活动围绕低年级识字课型进行研讨，上课的是两位二年级组的老师，一起来看看她们精彩的课堂吧！

上午，王婉璆老师在二（1）班执教《识字8》。“包”、“背包”、“包子”、“包饺子”、“一包糖果”······简简单单的一个“包”字就引申出这么多含义，立刻牢牢地吸引住了学生，同时也赢得后排听课老师们的啧啧称赞！课堂上，王老师结合字形、字音的特点，让学生通俗易懂地了解形声字的构成；通过看图想象画面，练习学生口语表达能力；读书时加上表情和动作，推动学生词句朗读水平的提高；最后用“一看高矮、二看宽窄、三看穿插、四看关键笔画”口诀记忆左右结构生字的写法。整节课，教师教得轻松，学生学得快乐。

下午，陈伟琳老师在二（3）班执教《识字3》。这是一篇由会意字组成的识字课文。会意字与形声字最大的不同是看到字就能猜出字的意思。所以陈老师在课堂上利用图片加以引导，首先指导学生观察图片，思考与生字的联系，进而由浅入深地理解会意字的构成。掌握生字后，把生字放入儿歌中，先听歌曲、再读词语、接着填量词，最后选词造句，由简到难地学好儿歌。整堂课，孩子们都被声情并茂的图片和儿歌深深吸引，高举小手，争相发言。

两节课结束后，语文组老师们围聚在一起共同参与评课。所有听课老师都对王老师的课堂给予了高度的赞扬，不论是教态的自然、评价语言的丰富性，还是对生字的多方面剖析，亦或是精心设计的词语教学，都值得老师们学习。在场老师也对陈老师的课堂进行了精彩的点评，肯定了陈老师的教学方法以及课堂上对学生的关注，同时提出了一些切实可行的建议，例如精简课堂评价语言，利用小组学习合理安排课堂教学时间分配。相信在凤凰实小语文教研组所有老师的内驱力的推动下，凤凰实小的语文老师们一定能得到更好更快地发展！