踏着明媚的阳光，闻着校园的花香，4月25日，凤凰实小数学组开展了“如何让低年级数学课充实而又有趣”的主题教研活动。

传统的数学复习课基本都是“学生练习——教师评讲——学生修改”的教学模式。本次活动中一年级的刘佳老师却将《与两位数有关的加减法》的复习课上得有声有色。课堂伊始，学生们与刘老师合作，将已学过的与两位数有关的加减法进行分类，形成了完整的知识体系。接着，刘老师根据一年级学生的特点设计了四个有趣的闯关游戏：蜜蜂采花蜜、神奇套圈圈、魔力跷跷板和大家来找茬。孩子们在闯关游戏中巩固了与两位数有关加减法的计算，掌握了多种算法。这节复习课的课堂气氛非常活跃，学生在轻松愉快的游戏中学得不亦乐乎。

低年级的图形与几何是学生们感兴趣的课型，因为他们可以在不断的操作实践中感知图形的特征。但是图形与几何单元的知识点比较琐碎，教师很难将“图形的认识”课型上得很充实。本次活动中二年级包梦南老师大胆尝试，执教了《角的初步认识》。包老师在教学中尊重学生已有的认知规律，从在已学过的平面图形中找角引入，然后过渡到在情境图中找角，通过两次找角抽象感知角的特征。接着学生在画角、指角、数角，比角大小等一系列活动中加深对角的认识。整节课重心下移，学生对角的认识在课堂推进中不断深入。最后，包老师呈现了一幅幅美丽的建筑图片，孩子们通过欣赏图片发现角无处不在，数学与生活紧密联系，从而明白了学好数学的重要性。

课后，听课教师们对两节课进行了研讨，大家肯定了两位教师良好的教学素养，其次也对如何追求低年级数学课堂的“实”和“趣”提出了自己的思考。有的教师认为低年级的数学复习课像刘老师这样注重趣味性很好，切记枯燥的题海战术；有的教师认为课前了解学情很重要，基于学情设计教学活动和教学板块就能让数学课上得更扎实；还有的老师认为执教教师在课前对每一个环节的教学目标做到心中有数，整个教学活动才能围绕目标展开……大家你一言我一语，研讨氛围浓郁。

凤凰实小是年轻的，教师们也是年轻的，年轻的他们有着积极上进，认真钻研的心。每一次研讨都是思维的碰撞，“众人拾柴火焰高”，大家在不断实践和研讨中收获着，成长着。