迎着春风，照着暖阳，2月23日下午，“朱兰萍名教师工作室”全体成员齐聚于常州市龙城小学的多媒体教室开展基于“教-学-评一致性” 的综合板块同课异构教学研讨活动。这次活动我们有幸邀请到常州市教研室的黄小燕老师、局前街小学教育集团的金蓉老师以及百丈中心小学的黄小红校长莅临指导，同时参与的还有龙城小学全体英语老师、新北区百丈中心小学、新北区九里小学以及觅渡教育集团的同仁们。第一板块是龙小陈星焱和百小的包利檬老师进行同题异构，第二板块是观课议课活动。

同题异构，别样精彩

活动伊始，由龙城小学的陈星焱老师与新北区百丈中心小学的包利檬老师对六下 《Unit3 A healthy diet》 Checkout time板块进行同课异构的课堂教学。

  陈星焱老师基于“以学为中心”的理念，创造性地通过一个有趣的绘本故事“A fat king and a thin queen”（“胖国王和瘦皇后”）将Checkout time 板块的两个较枯燥的练习有机地融入生动有趣的童话故事中, 创设了学习的大情境。整个教学设计大板块、大结构，层次清晰，层层递进，从《21世纪英文报刊》“健康饮食”的专题阅读交流→设置信息差，猜测国王和皇后的饮食情况→判断king和queen的饮食是否健康→讨论归纳健康饮食建议→归纳A healthy diet 的主题→导入并完成教材Look and write的短文填空练习→拓展升华主题A healthy life=A healthy diet+good habits+a good mood→根据板书的思维导图内容完成写作任务：为国王和皇后设计和撰写一个健康生活的倡议书“A healthy proposal”。同时陈老师的教学设计立足于教-学-评一致性，充分激发了学生学习的兴趣，有效提升了学生的综合语用能力和思维水平。陈老师的课也充分体现了龙城小学英语教研组“以小课题研究和课堂教学为抓手”，为学生和青年教师的成长营造了团结协作、智慧共享的良好教研氛围。

 包利檬老师的教学设计基于教材内容以创设buffet作为情境，从任务帮助Peter制定菜单来操练句型入手，形成a healthy diet的思维导图板书，让学生明确了健康饮食的五个方面。接着，包老师示范作文，请学生点评修改，引出了写作的五点要求。最后进行写作训练，整体流程流畅。包老师的课非常棒地展示了如何进行高年级的写作指导教学。

同伴互助，同生共长

 两节课后，听课老师和授课老师一起进行研讨。观察组的老师们分别结合自己设计的观察量表与听课过程中观测到的具体情况对两节课进行分析点评与建议。大家指出，不管是陈老师的情境创设还是包老师的写作指导都有各自的精彩之处。两位老师的课堂都是从“教-学-评一致性”的研究角度出发，从预设评价任务，到显现评价任务，采集评价信息，处理评价信息等方面可以很清晰地看出评价任务是否完成，教学目标是否达成。两位老师的课堂让大家看到了“教-学-评一致性”研究的特色课堂，观察老师的评议让大家听到了“教-学-评一致性”研究的强大理论。工作室领衔人朱兰萍老师指出，陈老师的课建构丰满，非常生活化。包老师的课体现出非常出色的个人素养及优秀的课堂调控能力。在这样深入的研究氛围和专业思考中，工作室老师的思维火花在碰撞着，同时理论与实践能力在共同提升着。

 专家引领，点亮思想

  最后，黄小燕老师指出：“教学评一致性”的评价任务就是教与学的任务，它是镶嵌于整个教学中的。通过评价任务，检验学生是否达成学习目标，收集的评价信息就是学生学习过程中的证据。同时，黄老师也给大家提出了建议，大家还需要更多地去学习文献，吃透精神，研讨如何攥写具有“教学评一致性”特色的教案。

  整整半天约四个小时的活动结束了，但大家似乎意犹未尽。是的，听课给了老师们不同的观察视角，老师、专家的点评和引领点亮了老师们的思维火花，同课异构带来了别样的精彩！