12月29日下午，新北区小学科学优秀教师培育室一行10人围绕“STEM教育与小学科学课堂的实践探索”在龙城小学开展了第三次活动。　　

首先，龙城小学两位科学老师通过不同的课题内容、不同的设计思路、不同的教学侧重点分别演绎了对stem课堂的理解与实践。　　

别怀伟老师所执教的《动画与放映机的学问》一课，从三年级学生们学习视觉暂留的基础出发，先让学生了解动画的基本原理，使用放映机感受，紧接着引导学生尝试制作动画，最后抛出“难题”拓展学生的思路。别老师活动着眼于学生的学习兴趣，层层递进，条理清晰，生动有趣。

程英老师所执教的《神奇的指示剂》一课，来源于六年级学生学习了《洗衣服的学问》一课后产生的疑问：“除了紫甘蓝，还有什么也能做指示剂？”为了给孩子们打开更大的视窗，程老师将E学习引入课堂。通过与互联网的对接，认识酸碱指示剂的原理，然后利用日常生活中的水果制取并筛选出适合做酸碱指示剂的品种，并用自制的酸碱指示剂进行测试，最后小组合作探讨自制PH试纸。程老师精心准备实验材料，巧妙设置探究问题，大胆开放探究过程，让学生体验科学探究与实践操作的快乐。　　

接着，培育室领衔人章丽红老师组织大家进行了课堂研讨。通过两位执教老师的说课，让听课老师看到了精彩课堂背后团队的努力与智慧：大量stem教育资料的学习、一次次实验的尝试、几十种水果的反复试验、不同溶液的严格配比……让听课老师为之钦佩！然后培育室的各位成员针对两节课进行了中肯的评价，点赞课堂的出彩之处，也表达了自己对本课进一步完善的建议。最后，章老师和大家交流了活动的感受：感谢两位老师开放的心态，大胆地走在STEM教育的探索之路上，其勇气和探索精神值得大家学习，也看到了龙娃们良好的科学素养。希望在以后的活动中，培育室团队一如既往地抱团成长，在STEM教育与小学科学之间架起互通桥，为培养全面发展的学生而努力。

通过此次活动，大家都收获满满，都体会到在课题研究中需要用心去思考，主动去探究，反复去实践，才能真正地结出硕果。