冬日的阳光洒满校园，给凤凰实小的师生们带来无限的生机与活力。二年级教室里好不热闹,原来是包老师和谢老师在上教研课呢!为了扎实基础，提高能力，促进学生的发展，凤凰实小的老师们聚在一起开展语数教研活动。

包梦南老师给孩子们带来了一节有趣的《观察物体》。本节课旨在让学生初步体会在不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。包老师通过“猜猜它是谁？”环节，从学生身边熟悉的场景入手，激发了孩子们的学习兴趣。紧接着学生通过多张图片的观察，初步体会到在不同位置观察到的形状不同。在四人小组活动中每个孩子经历观察比较、大胆想象和动手操作验证等探究过程，从而感受同一事物从不同角度观察到的场景是不同的，主动获取了知识。孩子们在有趣的体验活动中体验了快乐，获得了成长。

谢春华老师执教《美丽的丹顶鹤》一文，她引领学生走进课文，感受丹顶鹤的美丽。教学中，谢老师十分注重学生的个性体验：“你觉得丹顶鹤哪儿很美？”学生各抒己见：“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，像无暇的白雪。”“它的头顶就像嵌着一颗红宝石，红得发亮呢。”谢老师收集了许多不同姿态的丹顶鹤的图片：引吭高歌的、展翅飞翔的、翩翩起舞的、悠闲散步的、水中觅食的……各具美感的丹顶鹤图片不停地刺激着学生的感官，给学生带来一场视觉盛宴，学生在 “丹顶鹤不论是在……还是在……都显得那么高雅。”和“有的……有的……还有的……”说话训练中有感而发，课文的语言在此时得到深刻内化。在此基础上，学生美美地欣赏着丹顶鹤的姿态美，美美地品读着字里行间渗透的和谐美，在一次次的美读中，不断加深对丹顶鹤的喜爱之情。

课后，大家围绕教学情况展开了研讨。首先，由执教老师对自己的教学进行了详细的总结和反思。在评课过程中，刘佳老师认为包老师上的《观察物体》板块清晰，内容明确，活动丰富，重心下移，让每个孩子都能够进行直观的体验。对谢老师执教的《美丽的丹顶鹤》一课，大家一致认为谢老师运用多种方法引导学生发现美、朗读美、感受美、欣赏美，很好地落实了教学重点。

语数联合教研活动，促进了教师的成长。教师们收获满满，在实践探索中巩固教学理念，不断提高教师自身的教学实践能力和教学反思能力。