在局小教育集团的积极引领下，11月底至12月初凤凰实小对一年级学生常规情况开展了调研，主要从“晨读”、“午间活动”、“课前准备”“课堂”以及“岗位建设”几方面入手，通过课堂观察、学生座谈、抽样统计等方式深入学生和课堂，真实地了解一年级学生的常规，以寻求常规养成策略、促进教师工作反思。

12月7日下午，凤凰实小的教师们聚集一堂，交流一周来常规调研的情况，并针对一年级学生实情进行了一次深入的研讨。

常规反馈：实事求是

会议伊始，谢校长再次强调了常规的重要性：常规是学生规则意识建立的根本，是课堂教学质量的保证，也是学生安全的保障，更是班主任工作的抓手。”并提出“教师角色定位”问题，以此启示年轻教师要准确定位教师角色，不断更新教育教学观念。

随后，各调研负责人分别反馈了各自的调研情况。“一日之计在于晨”，李主任首先就一年级晨读情况做了交流，他特别表扬了一年级学生用手指读，边读边书空的好习惯，充分肯定了两个多月来班主任及其他教师在学生晨读方面所做的努力。

体育刘老师反馈了学生午间活动的情况。学生午间活动游戏形式丰富多样，学生会和伙伴一起游戏，并且活动时更守规则，讲文明了。但追逐奔跑的现象时有发生，学生活动安全更要加强指导和督促。

音乐曹老师主要负责课前准备工作的调研，她反映学生在课前能够做好准备工作，包括文具摆放，预备铃声响能安静伏在桌上等待上课等。同时，曹老师也就综合课课前如何做到及时整队提出了自己的困惑。

语文钱老师根据之前的调查以及学生座谈会对一年级各班岗位建设工作进行了评价。小岗位的建设岗位数量适中，评价方式多样合理。班级小岗位的设置充分调动了学生参与班级管理的积极性，培养了学生为班级服务，为他人服务，乐于分享和奉献的美好品质。

课堂调研的老师们分别走进了慧慧老师、陈陈老师以及李航老师的课堂，调研覆盖了一年级所有班级，学科跨越数学、语文和美术，多方位进行了课堂观察。课后各负责人和执教老师进行了深层次的沟通和互动。反馈中肯定了教师常态课的用心准备和真心投入，肯定了教师在组织教学方面的进步，肯定了学生发言的积极和参与好的班级，同时也指出了不足，为教师后续的努力明确了方向。

常规研讨：精益求精

结合反馈中存在的一些问题，本次会议进行了重点研讨，努力寻找对策，为教师指导常规养成提供有效方法。

首先，就午间活动中的安全问题进行了讨论。老师们一致认为，“安全”的弦时刻不能放松。班主任老师平常还须加强教育，并把尽可能多的游戏教给学生，让学生有游戏可以参与，会参与游戏。要充分保证学生午间游戏活动的时间，强调活动的有效性，注重学生活动体验。值日教师准时到岗的同时还要加强活动指导，不断巡视，为学生安全保驾护航。

其次，针对曹老师的困惑，全体老师群策群力，最终想到每班推选“小管家”，让学生提醒学生，以同学做榜样，发挥领头作用，带动其他学生养成综合学科上课前主动自觉排队的习惯。谢校长也强调了每位老师都要严于律己，做到准时上下课，留有充足的时间给学生做准备工作。

最后，李主任对“班级点名册”的使用做了一个详细的说明，要求每位老师按照要求，规范填写和使用班级点名册，以发挥点名册的实际作用。谢校长也强调了夕会课的教育作用，要注意夕会课的形式和内容，要明确主题，并且能利用夕会课对学生当天表现进行点评，及时反馈，以充分发挥教育阵地的作用。

行动，就有收获！坚持，才有奇迹！相信在全校老师的共同努力下，一年级学生的行为会越来越规范，常规管理会越来越切实有效！