11月10下午，华润小学一二年级全体语文教师开展了低段教研活动——以绘本为载体的识字写字教学。

下午第一节课，姚玉婷老师在一（5）班执教了识字3。这节课姚老师融入绘本思想，以《小阿力的大学校》为故事背景，展开了生动有趣的教学活动。一年级的小朋友刚刚学习完拼音，因此在课堂上，姚老师也依照拼音教学改革的游戏活动式教学特点，融入了“交朋友”“打招呼”“手指操”等小游戏，让孩子们在趣味活动中，既巩固了拼音，又认识了汉字。姚老师对孩子们的评价语是整节课最精彩的部分。“你读得真棒！我感受到了太阳的温暖”“怪不得你的牙齿刷得这么白”“你做操精神饱满”……这些评价语给了孩子极大的鼓励，充分激发孩子们的学习兴趣，调动了课堂氛围。

第二节课由杨丹慧老师在一（6）班执教《识字4》，杨老师也以绘本《公园里的声音》为导入，创设情境，让小朋友和小伙伴查尔斯一起逛公园、玩游戏。整节课的第一板块是逛公园，通过公园美景图的展示，让学生自主说出公园中美景，相机穿插说话训练。第二板块玩游戏的设计与前段设计保持一致，由图到音再到词，让学生能够循序渐进地掌握词串。为了更好地让学生在字形与词义间架起桥梁，杨老师设置了对对子的拍手游戏，一方面活跃了课堂气氛，调动起小朋友的学习积极性，另一方面在离开了拼音的帮助下，让小朋友一边说一边玩加深对字形的认识。在最后的写字环节，杨老师指导学生先观察山、水的象形字，辅助以自然图片，让小朋友们能够直观地找到汉字演变的踪迹，对于字形的特点和构字方式也更了然于胸。

课后，低年段的老师齐聚六楼会议室，对今天的课堂进行了研讨。首先，张老师对两位一年级教师的课堂进行了点评，她先肯定了两位老师对教学的钻研，对课程资源的深入挖掘，对教学流程的精心设计，对学生活动的精准把握。张老师更指出现阶段应加强对识字写字环节的方法指导，并给予了青年教师全方位、可操作、易实行的识字写字指导方法。

最后，戚秋月老师给在座全体青年教师提出了几点要求。第一，切实抓好识字写字教学：从预习的方法指导入手，让学生有主动积累的意识；以绘本为载体，激发学习的兴趣；写字方法指导要巧妙精准，一笔一划漂亮到位；课上给孩子充足的写字时间，加强引导、纠正与提升。第二，重视教学的宽度和深度：开放课堂，充分发挥孩子的自主性和积极性；教师要认真备课，挖掘资源，做好充分的课前准备工作，课堂上能及时给予学生补充和提升，切实提高课堂教学品位。

低段教学研究任重而道远，相信在大家的共同努力下，青年教师一定能不断突破自我，在教学研究中有更大的收获。