为了温故而知新，通过温习旧知识来获得新知识，帮助学生进行能力建模，让方法在实践中生长，6月16日到6月20日，局小教育集团华润小学语文组开展了围绕期末复习课展开的教研活动，有讲有练，有理有趣，旨在指导学生进行专项复习，扎实提升语文关键能力。

畅游词语乐园

    一学期结束，一年级的小朋友们都积累了丰富的字词，为了让孩子们能有效区分容易混淆的字词，结构化地掌握字词并灵活运用，一年级的何燕老师采用了孩子们喜欢的闯关的形式来帮助孩子们归类复习。第一个考验来自同音字，孩子们通过合作学习，找出了许多好方法来区分它们：有的组词造句，有的运用古字来记忆，有的联系偏旁来区分字义，还有的另辟蹊径、通过反义词反过来理解。接着登场的是形近字，火眼金睛的小朋友很快就发现了它们的不同：有的换一笔，有的多一笔，有的结构相近，总结出规律后，小朋友顺利通过形近字的组词考验，闯关成功。在孩子们的智慧和合作下，他们还顺利通过了反义词关、ABB和AABB式的词语关。在游戏中，孩子们说说、读读、写写，不知不觉中复习了旧知识，掌握了许多新知识。

趣玩排列游戏

排列句子一直是二年级孩子们的薄弱环节，知道要专门为他们讲授排句的方法，孩子们有几分忐忑，几分紧张，但更多的是期待。通过边讲边练，陆老师带领孩子总结梳理了排列句序的方法。

在孩子们熟悉了排列句子的方法之后，陆老师带着大家寓教于乐，玩起了“我给句子排排队”的小游戏，一时间台上台下孩子们互相合作着排列一组组打乱顺序的句子，争分夺秒竞争着，体会到了排列句子的乐趣与成就感。

最后孩子们驾轻就熟地完成了一份小练习，并得出了排列句子的检查方法。

复习课，不能光讲不练，更不能光练不讲，好的复习课应该是讲练结合的。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，老师教会学生方法，加上合理适当的练习，自然能做到查漏补缺、水到渠成。

 智练概括能力

概括能力是三年级语文的关键能力，青年教师贡俐抓住这一重点，进行了充分的备课和资料收集，于6月16日执教了一堂以“概括段意”为主题的期末复习课。一开始，贡俐老师出示了概括段意的目标：简洁、完整、明了、通顺，让学生明确在概括段意时所要达到的目标和注意的方面。接着在这一原则的指引下，通过例题引路，让学生清晰地掌握了摘句法、合并法和提问法这三个概括段意的方法。最后通过实题演练，进一步巩固了对这些方法的掌握。课堂上，学生勤于动脑，积极发言，在热烈的课堂氛围中，训练了自己的概括能力，提升了语文素养，为即将到来的期末考试打下了坚实的基础。

学而时习之，不亦说乎。学习是一件需要持之以恒，并勤于练习巩固的乐事。扎扎实实上好复习课，不断提升学生的学科关键能力，也需要我们老师的坚持和努力。